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小学思想品德教育论文 概要：小学思想品德教学是德育工作的重要组成部分，它对学生美好心理的塑造，健康心理的形成，正确人生价值观的数量，良好行為习惯的养成有重要的作用。在新课改的背景下，我们要注重课堂教学的创新，教学方法要符合学生身心发展的规律，给学生动脑、动手、动口的机会，强化学生的主体意识，确保思想品德的教学质量。 在以往的思想品德课堂上，很多时候都是以教师作为教学过程中的主体，老师运用已有经验和技能传授知识，而学生只是作为陪衬在被动听课，教学效果很不理想。而在新形势下，我们要让学生回归到主体位置，老师退居幕后，作教学活动的组织者，在关键时刻对学生进行点拨和引导。与传统的教学方式相比，让学生做教学的主人能加深学生对思想品德教学内容的认识和理解，丰富学生思维，促进学生全面发展。 在小心思想品德教学中，学生的主体地位如何体现出来呢？除了让学生做学习的主人之外，还要尊重学生的个性。在同一个班级内，每个学生的属性特征是不同的，每个学生身上都有自身的优点和缺点，他们之间存在一定的差异性。所以在思想品德的教学中，我们要认真对待这些差异，然后具有目的性和针对性地进行品德教育，在教学中要用不同的标准来评价每一个学生，以充分发挥思想品德的教育效果。 思想品德内容来源于我们的生活实际，教学效果如何会真真切切地体现在我们的生活中，因此，我们要以学生的实际生活为基础，拉近他们与教材的距离，加深学生对现实实际的认识，使他们能明辨是非，形成良好的道德情感和道德行为。思想品德学习，要和现实生活紧密联系起来，以小学生的实际生活构建生活化的品德课堂，进而提高教学效率，深化思想品德课堂改革。 在思想品德日常教学中，我们要充分利用小学生生活中的一切事物进行教育，联系学生是衣食住行、言谈举止等等，从小培养他们关爱他人、关心集体、热爱祖国的思想感情，做一个诚实守信、勇于拼搏、 本文来源：https://www.dywdw.cn/ea1e710c74eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d1293.html
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2022-12-14
