《三峡》知识点总结

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《三峡》知识点总结

一、文学常识:

作者:郦道元 ,北魏著名地理学家、散文家 《三峡》一文出自《水经注校证》这是记叙我国古代水道的一部地理书。

整体感知:作者通过对三峡地势和四季景色的描绘显示了祖国山河的雄伟秀丽,表现了他热爱祖国山河的深厚感情。

二、文言知识 通假字

1、略无阙处 “阙”通“缺”,空缺) 2、哀转久绝 “转”通“啭”,声音曲折)

一词多义

1、绝:①沿溯阻绝(断) ②哀转久绝(消失) ③绝巘多生怪柏(极,极高)

2、自:①自三峡七百里中(在) ②自非亭午夜分(如果) 3、清: ①回清倒影(清波) ②清荣峻茂(水清澈) 4、其: ①其间千二百里(这) ②飞漱其间(代词)

古今异义

1.或王命急宣 (或: 古义:有; 今义:常用于选择复句的关联

词)

2.虽乘奔御风 (虽: 古义:即使; 今义:虽然,表转折)

词类活用:

1、虽乘奔御风,不以疾也 (奔:动词用作名词,奔驰的快马) 2、林寒涧肃 (肃:形容词用作动词,寂静)

3、空谷传响 (空谷:名词作状语,在空荡的山谷里。 响:动词作名





词,回声)

4、回清倒影 (清:形容词用作名词,清波) 5、晴初霜旦 (霜:名词用作动词,降霜) 6、素湍绿潭 (湍:形容词用作名词,指急流)

其他重点词语解释

1、不以疾也 (疾,快)

2、重岩叠嶂 (嶂:直立像屏障的山峰)

3、不见曦月 (曦:早晨的阳光,这里指太阳。

4、至于夏水襄陵 (至于:到) (襄:上,上升到高处) 5、则素湍绿潭 (素:白色的) (湍:急流或急流的水) 6、沿溯阻绝 (沿,顺流而下) (溯,逆流而上) 7、故渔者歌曰 (故:所以)

三、重点句翻译:

全文

四、划分句子的朗读节奏:

见课文笔记 五、理解性默写

1、文中从正面写山高的句子是“重岩叠嶂,隐天蔽日”,侧面写山之高的句子是:“自非亭午夜分,不见曦月”

2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是:或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 3、全文描写江水清澈的句子是“素湍绿潭,回清倒影” 4、文中描绘了山形的挺拔险峻的句子是:“重岩叠嶂,隐天蔽日”。写尽了深秋的凄婉幽美的句子是“林寒涧肃,常有高猿长啸”


5、作者写了春冬之时景物的特点和给予作者的感受是:“清荣峻茂,良多趣味”

6、写水势凶险的句子:夏水襄陵,沿溯阻绝。 7、李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。《三峡》中与此意境相同的句子是:朝发白帝,暮到江陵。

8、写水流湍急的句子:有时朝发白帝,暮到江陵。

六、拓展延伸

1、文章表现作者怎样的思想感情:表现作者对祖国山水的热爱之情。 2、文章第一段写山,第二段写水,这样安排的目的是什么?(写山的特点,为写水设置了条件或为下文作铺垫,山高水的落差大,水速自然急速。

3、抓住特点描写三峡的四季之景:夏季的景色——水流湍急;春冬景色——清荣峻茂;三峡的秋天——寂静、凄凉。

4、郦道元堪称写水高手,他用“夏水襄陵,沿溯阻绝”描写水势之大,有用“素湍绿潭,回清倒影”描写三峡水清澈,语言凝练而意蕴丰富。

5、引用渔歌的作用:进一步突出三峡山高水长的特点,把自然景观人的思想感情融为一体,侧面表现三峡渔民船夫的悲惨生活,暗含对劳动人民的同情。同时也烘托了秋景悲寂、凄凉的气氛。

6、为什么不按照春夏秋冬的顺序写,而是从夏、春冬写到秋?答:主要根据三峡江水的特点来选择写的,夏天水最盛,最为凶险、迅疾,最具有特点。②夏天江水暴涨,水势最浩大,春冬风平浪静,秋天水枯谷空,水势由多到少,顺势而下。③顺上层山势的高峻、江面的狭窄之势而写。 7“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”与文中“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不同之处?答:1)描写对象和





写法相同:同写三峡、同咏猿鸣,都采用了寓情于景的写法:2)表

达的情感不同:诗句流露出作者重获自由的喜悦、欢快之情:渔歌则表达了三峡渔民对人艰辛的悲凉感慨。 8、结构:文章先总写三峡地貌,;再分写三峡四季的壮丽景色; 9《三峡》与《与朱元思书》两文都写了山和水,突出了山的连绵高峻和水的湍急清澈等共同特征。两文都写了猿鸣但《三峡》通过写猿鸣烘托环境凄清,《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的生机勃勃。

其它

1、本文语言精致、洗炼,用语俏丽贴切,选一点分析。

如: 常有高猿长啸。描写三峡深秋清幽静寂,说明人们感伤程度。 一如:描写三峡春冬时,因急流险滩,雪浪飞溅,故以“素”字修饰“湍”,因潭水澄碧,深沉宁静,故以“绿”字修饰“潭”字。 一如:“飞漱其间”的“飞”字。答:“飞”形象写出了瀑布从天而降,落下深谷的气势。

2、作者从哪些方面描写三峡自然景观 作者是从“山”“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”,突出连绵不断,遮天蔽日的特点;写“水”,描绘出不同季节的不同景象。


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