【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《古诗《小池》》，欢迎阅读！
共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 一 年级 语文 学科 第六 小学 语文 组 执笔人 王敏 2013年 4月 6 日 集 体 备 课 一、课题：《古诗两首》（第二课时） 二、学习目标： 1．会认12个生字，会写6个字。 2、正确、流利地朗读，有朗读古诗的兴趣。 自主调整 集 体 备 课 二、【研】我研讨，我快乐！（8分钟） 图文对照，再读感悟 1、看图：池塘是怎样的？诗中是怎样写的？ （引出：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。） 引导学生理解“泉眼”和“晴柔。 2、图上还有什么？诗人是怎样写的？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。） 3、全班齐读，个别读，评读。 三、【展】我展示，我快乐！(9分钟) 1．学生理解“泉眼”和“晴柔。 2．读诗想画面： （1）小组展示（一人读诗，其他人想画面）：你看到了什么？ （2）全班交流。 自主调整 3、背诵两首古诗。 三、教学过程： [温故知新](2分钟) 1、读字卡。 2．背诵古诗《所见》 [导学释疑] 1、【学】（我自学，我快乐）（8分种） ㈠、看图导入 1、出示挂图：这是什么？ 2、小池美吗？美在哪里？（指导看图，用自己的话说。） ㈡、初读感知 1、自由读古诗，注意读准字音，读顺诗句。 2、同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。 集 体 备 课 [巩固提升、检测反馈] 四、【练】我练习，我快乐！（12分钟） 1、出示带音节的生字认读。 2、去掉音节认读。 3． 小组合作，认记字型。 4．背诵其他自己学会的诗，比如杨万里的诗，或描写夏天的诗等。 【自主检测】有感情的背诵古诗《小池》 【盘点收获】(1分钟) 自主调整 集 体 备 课 自主调整 [作业设计]： 一、读一读，连一连 ? 二、练习书写生字。 2、背诵一两首描写夏天的古诗。 [板书设计] 小 池 泉眼 树阴 小荷 蜻蜓 [教学反思]： 本文来源：https://www.dywdw.cn/ea6964e4df3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b007.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-04-11
