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观察记录与措施 观察信息 日期 活动 类型 2014年5月14日 高结构 开始时间 组织形式 10:05 结束时间 集体活动 10:20 活动名称：小兔乖乖 活动目标： 幼儿能否用不一样的声音表演大灰狼和兔妈妈。 目标指向： ■ 社会性发展 ■感受与欣赏 ■创意表达表现 □其他 过程记录 今天，我们进行小兔乖乖第一课时的表演，重点是让宝宝们用不同的声音表演大灰狼和兔妈妈。活动最后一个环节，我请宝宝们玩游戏，轻轻在我耳边说出想要表演的角色，然后演唱歌曲，请小朋友猜猜自己表演的是谁。 欣欣高高举起小手，“老师我来，老师我来”。我请她来表演，欣欣微笑着走到我边上，轻轻的对我说：“我要表演兔妈妈。”我点头后，她转身面对小朋友们，然后用轻轻的柔柔的声音唱《小兔乖乖》。唱好后，看了看我，我问小观众们，你们觉得今天欣欣表演的是谁啊？请大家来猜猜，孩子们马上回答我说：“兔妈妈。” 备注或图释 反思（幼儿行为评价与跟进措施） 本次活动，可以看出欣欣的对活动的积极性比较高，并能大胆地举手来表现自己。在语言，音乐，，自我等方面都有显现。在语言方面，她用完整的一句话表现出意愿，而不是简单的词汇。而且表演的时候，能要面对小观众。这个故事是和音乐结合起来的，欣欣在唱小兔乖乖的时候，歌词唱的比较清晰，整首歌曲表现流畅完整。欣欣明白：兔子是温柔的小动物，所以她在表演时，用比较轻柔甜美的声音。 观察记录与措施 观察信息 日期 活动 类型 2014年5月27日 低结构 开始时间 10：00 结束时间 个别活动 10:30 组织形式 区域名称：快乐小舞台 观察要点： 观察幼儿是否愿意邀请同伴共同进行表演。 目标指向： ■ 社会性发展 ■感受与欣赏 ■创意表达表现 □其他 过程记录 今天游戏时间又到了。孩子们高兴地来到自己喜欢的区角。欣欣拿着小椅子，站在我们表演的小舞台前张望着，过了一会又过去张望一下。我走过去，蹲下身体，问道：“宝贝，怎么了？今天喜欢到什么地方玩呀”欣欣说：“今天，我想表演节目，到小舞台玩”我说：“那你就去表演吧。”欣欣说：“今天，我想要表演小兔乖乖，可是，小舞台，今天一个小朋友也没有，一个人怎么表演呀？”她皱起了眉头。我说：“那你可以去邀请小朋友和你一起表演啊。”欣欣点点头，她跑到康康那里，对康康说：“今天，我们到小舞台，来表演小兔乖乖，好吗。”康康马上说好的，随后康康又去找了琦琦，雨涵，扬扬等几个小朋友一起去小舞台进行表演。 她们戴上喜欢的角色头饰，表演得很开心。 备注或图释 反思（幼儿行为评价与跟进措施） 在本次活动中可以发现，欣欣非常有表演的意愿，喜欢进行表演。在活动的一开始，她拿着小椅子到小舞台，发现没有人表演，就离开了，几分钟后，她又来了，张忘是不是有人来表演。说明欣欣已经对表演有了积极性了。只是碰到了小困难，没有同伴一起表演。 在我的提示下，欣欣大胆的邀请同伴一起进行表演，展现了她的交往能力有很大的提高。但是也要注意的是，欣欣邀请的几个小朋友都是平时我班比较能干的幼儿，琦琦，雨涵，扬扬等，她没有试图去邀请一些内向的孩子。所以邀请的过程中，也没有出现孩子拒绝邀请的情况，使得孩子们的表演比较顺利。如果她在邀请中，有同伴拒绝了，不知道，她会如何处理，这也是有待于以后要观察的。 本文来源：https://www.dywdw.cn/eabbcd1de209581b6bd97f19227916888586b9a5.html
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2023-04-17
