【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《冀人版五年级科学下册《生命的延续 9 克隆羊——多莉》教案_15》，欢迎阅读！
《克隆羊多莉》教学设计 一、教学内容：义务教材小学五年级科学下册《克隆羊——多莉》 二、教学设想： 学生从课外知识的阅读中接触并了解了一些克隆和基因知识，也知道它们在生活中的一些应用的事例，教材中做了相对系统一点儿地安排，想让学生应用相关知识解决一些实际问题。我们就要给他们空间，发挥学生的主动性、参与性、探索性和创造性；让他们自己动手做，动脑想，认真思考，互相研讨，从而使学生的处理信息水平，逻辑思辨水平，想象水平得到训练和培养。 三、学情分析： 学生前期学习了生物的繁殖，知道一个新的生命是如何诞生的，了解了相似与差异性，知道生物具有遗传和变异的特性，这为本节课的学习做好了铺垫。同时，五年级的学生们有了一定的自我学习水平，能够在课下独自搜集整理相关资料，以此来引导学生学会思考问题、解决问题。 四、教学目标： 科学探究目标： 1、能通过讨论等方式探究克隆技术和基因工程给人类带来的影响。 2、能将所收集的资料实行整理，设计成有条理的讲演稿向其他人介绍。 3、能有一定根据地提出自己的观点，并能对其他同学的观点实行评价。 情感态度与价值观： 能体会到科学技术的“双刃剑”含义 科学知识目标： 能解释克隆技术和基因工程 科学、技术、社会、环境： 能从正反两个方面说出克隆技术给人类带来的影响 五、教学重难点 重点：1.了解克隆技术和基因工程技术；2.理解到新技术给人类带来的影响；3.通过学生自己动手搜集资料来激发学生对生命科学新成果的注重。 难点：1、理解了解克隆技术的操作过程；2.学生自己搜集整理资料的水平；3.理解克隆技术是把“双刃剑”。 六、教学准备： 教师准备：制作幻灯片；搜集相关内容的资料 学生准备：搜集与克隆相关的资料，并实行整理。 七、教学过程实施： （一）、激趣导学，揭示课题 师：（利用白板出示一组多莉的图片）同学们，今天老师给大家带来一位动物朋友，你们知道它是谁吗？它可不是只普通的羊，是一只…… 生：克隆羊。 师：对，它是一只克隆羊。（板书：克隆羊）今天我们就一起来学习克隆羊——多莉。 生：我知道多莉是这只克隆羊是1996年7月出生的，它是科学家用克隆技术复制出来的。 师：能说一说你是怎么知道的吗？ 根据学生的回答，教师即时给学生学习方法的指导。 （二）、引导学习，归纳主题 1、师：对于克隆羊多莉我也特感兴趣，并收集了资料。大家想不想看看多莉富有神秘色彩的一生？ 生：想。 师：大家看屏幕。谁来读一读？ 教师指名学生朗读多莉的一生资料。 师：同学们，多莉的诞生其实是非常不易的，咱们再来看一段资料。（教师利用白板出示克隆资料）指名学生朗读。 师：（利用电子白板出示多莉诞生过程）大家看，克隆多莉要分四个步骤实行：先是从一只六岁的芬兰多塞特白面绵羊（我们称之为A）的乳腺中提取出乳腺细胞，将其放入低浓度的培养液中，我们称之为供体细胞；然后从一头苏格兰黑面母绵羊（我们称之为B）的卵巢中取出卵细胞，并立即将细胞核除去，留下一个无核的卵细胞我们称之为受体细胞。第三部，要利用电脉冲方法，使供体细胞和受体细胞融合，形成融合细胞，再通过电脉冲的方法从而形成胚胎细胞。最后，科学家要将胚胎细胞转移到另一只苏格兰黑面母绵羊（我们称之为C）的子宫内，胚胎细胞进一步分化和发育，才能形成小绵羊多莉。 2、师：同学们，多莉产生的过程不但过程不但复杂，而且失败的几率也非常大。我这还有段资料谁来给大家读一读？（利用电子白板出示关于多莉实验的资料） 教师指名学生朗读资料。 组织学生交流观看资料后的感受。 师：结合多莉产生的过程以及你搜集的资料，谁来说说克隆究竟是一门怎样的技术呢？ 学生结合资料交流对于克隆的理解。 师：同学们，在理解克隆这门技术之前，我们先来注重下身边的这些普通事物。（利用电子白板课件出示细胞等变化） 指名朗读。 本文来源：https://www.dywdw.cn/eac1ba5df724ccbff121dd36a32d7375a517c684.html
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2023-03-12
