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《降水量的测量》 基础课教案:杭州市长寿桥小学余敏雅 【教材分析】 课文一开始就提出“降水是天气的一个基本特征,也是天气日历中的重要数据。那我们怎么知道降水的多少呢?”接着课文就从两块内容来安排教学。第一部分“制作雨量器”。简单介绍了雨量器的用途,并介绍制作简易雨量器的方法。要选用直筒、透明的瓶子或杯子来做。第二部分“测量降水量”。用喷壶模拟降雨,使学生们经历一次收集和测量降水量的模拟过程。交流是怎样收集和测量降水量的。在这个过程中,学生将考虑到雨量器的摆放地点,读取降雨量的方法。对照降雨等级判断各组雨量器测得的雨量等级。对学生课外的持续观察和记录进行指导。 【学生分析】 学生对于降水量的测量是听说过的,但是如果要他们亲自来进行测量,他们是不知道如何来测量的,并且也不知道该用怎样的工具来测量,需要注意些什么,测量的时间是多久等等问题。所以需要帮助他们,使他们会自己制作一个简易的雨量器,学习测量降雨量的方法,会对照降雨量的多少,来区分下雨的等级。 【教学目标】 科学概念: 降水量的多少可以用雨量器来测量。初步了解雨量器的结构原理,会使用区分降雨强度的雨量分级表。 过程与方法: 制作简易的雨量器,并学会用简易雨量器测量降水量,学会合作,共同分享成果。 情感、态度、价值观: 保持对天气现象观测的浓厚兴趣,培养认真仔细的观察习惯,能在课后持续地进行降水量的观测。 【重难点】 教学重点:制作雨量器,测量降水量。 教学难点:正确使用雨量器测出降雨量。 【器材准备】 雨量器模型一个,准备好教学课件,直筒玻璃杯,尺子,刻度条,洒水壶等。 【教学过程】 一、导入新课 1. 谈话:降水也是天气的一个重要特征,降水的形式很多,有雨、雪、冰雹。那么,我们怎么测量降水的情况? 2. 你做过雨量器吗?怎么做的? 二、制作简单雨量器 1.出示自制简易雨量器,讨论:我们如何来制作简易雨量器呢? 2.介绍材料,为什么要选用直筒、透明的杯子? 3.按照要求,制作雨量器。学生活动:分组制作雨量器。 4.展示自制的雨量器,讨论:雨量器的口径大小是否对测量有影响?用口径大小不同的雨量器测量降水都可以吗?(一般情况下,同一地点降雨,不论杯口大小,高度是相同的,降水量其实就是它的高度) 5. 降水量的单位是毫米。 三、分组测量降水量 1. 今天并不是想要做降水量的测量就能有下雨天等着我们,那我们怎么办? 2. 用喷壶---人工降雨。请一位学生上来演示,针对出现的问题予以纠正。喷壶的高度,模拟降雨的样子。 3. 提出分组实验时的要求,听指挥,同时开始,同时结束。因为是模拟实验,我们不可能去测24小时,用一会儿时间来表示一天。 4. 分发器材,学生室外活动,实验完后回教室。 5. 仔细观察,统计数据,记录在PPT上。 过渡:气象学家还根据降水量的多少,设计了区分下雨大小的等级表。 学习雨量等级表(PPT) 汇报你们小组下的是什么雨? 四、小结 1. 我们做的雨量器在测量中还是发现了一些问题,那看看气象站里普通的雨量器是怎样的。(PPT) 本文来源：https://www.dywdw.cn/eb5bd82d2aea81c758f5f61fb7360b4c2f3f2a86.html
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2022-07-28
