【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《咏柳(40)》，欢迎阅读！
学科 陈缘 语文 年级/册 二年级〔下〕 填写时间 教材版本 8月25日 部编版 课题名称 第一单元 《古诗两首》——咏柳 难点名称 理解诗句意思，诗的意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色，体会作者思想感情。 从知识角度分析为什么难 体会作者思想感情要通过理解诗句、诗的意境展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。 难点分析 从学生角度分析为什么难 这首古诗中，诗人春天喜爱、赞美的思想感情，要学生领会诗的语言、意境。 难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟诗人对春天喜爱、赞美的思想感情。 2.通过理解古诗内容,激发学生热爱大自然,热爱生活的情感。 教学环节 教学过程 1. 春天花红柳绿，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起去寻找春导入 天吧？〔出示课件〕 2. 明诗人 。 3. 解题：“咏〞，通过写诗作文歌颂、赞美。咏柳，赞美柳树。 4.指导诗歌朗读 ①指导朗读：注意诗歌的节奏 ②配乐朗读：感受诗歌意境 5.那么，诗人是怎样赞美柳树的呢？ 6.理解诗句。 〔1〕学习第一句。 “碧玉妆成一树高〞 ①理解“碧玉〞“扮〞的意思。 ②作者运用了什么样的修辞手法？ 知识讲解 ③体会作者用词的精妙。 ④理解这句古诗的诗意。 （2）指导朗读理解第二句。 “万条垂下绿丝绦〞 ①接下来诗人又是怎样赞美柳树的呢？让我们接着来看第二句。出示“柳叶〞图片，观察描述柳叶的样子。 ②借助注释理解古诗。 ③明白“万条〞是表达这句话的夸张，体会作者用词的精妙。 ④理解这句古诗的诗意。 （3）指导朗读理解第三句。 “不知细叶谁裁出〞 ①理解“细叶〞“裁〞的意思。 ②体会作者用词的精妙。 ③理解这句古诗的诗意。 〔4〕指导朗读理解第四句。 “二月春风似剪刀〞 ①理解“似〞的意思。 ②作者运用了什么样的修辞手法？〔比喻〕突出了什么特点。 ③理解这句古诗的诗意。 《咏柳》是一首咏物诗，通过写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。 8.学习重点生字。 ① ② 9.作业〔三个学习任务〕 ①背一背 ②听一听 ③画一画 本文来源：https://www.dywdw.cn/ec22c39f541252d380eb6294dd88d0d232d43c91.html
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2022-04-29
