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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅析高校财务管理 作者：冯蕴辉 来源：《现代交际》2012年第08期 [摘要]高校财务管理是指在高校范围内有关资金的组织、筹措、调拨、使用等工作的总称。其完成质量的好与坏将直接影响到学校内部的各个环节。然而，当今高校财务管理状况并不乐观，其无论在管理体制还是人员素质等方面均存在问题，因此，解决财务管理问题，使高校财务更加完美地为学校服务，才能使学校稳步地发展与壮大。本文从高校财务管理中存在的一些问题加以分析，并提出了一些建议。 [关键词]高校 财务 管理 [中图分类号]G475 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）08-0065-01 一、存在的问题 （一）财务管理体制不健全、监督体制不完善 目前，对于高校财务管理，一般采用的是校长负责、中层干部辅助的形式。在这种模式下，虽然对财权有所下放，但是，对于中层干部如何使用财权却没有相对完善的相应的制度与之对应，或者虽然表面上已经建立了相关制度，但在实际工作中没有落实，最后都把责任落到财务人员身上。另外，由于学校财务收入与支出都相对固定，加之一般高校都设有内部审计部门，时间一长就忽视了对相应事件的监督，仅限于对会计原始凭证的审核把关，对各种专项投资并没有进行可行性的论证，对工程的施工过程也缺少跟踪监督，最终必然造成损失浪费，损害了学校的利益。 （二）软件系统互不联通，信息共享不及时 计算机软件的迅猛发展，为各种复杂数据的管理提供了极大的方便，高校中也普遍使用了数据管理软件，如财务管理系统、学生管理系统、工资管理系统等。但是这些系统一般情况下是由高校里不同的部门管理，各个系统自成一体，互不联系，数据不可以共用，这样不仅造成了相同数据的重复录入，浪费更多的时间，而且也容易导致数据的不一致性，造成数据混乱，更不可能进行数据的横向或纵向比较。 （三）财务人员素质普遍不高 在高校发展与壮大的过程中，无一不是强调了两大重点，即教学与科研，却忽视了学校财务管理在高校建设和发展中的作用，将有能力的、素质高的、理念新的人员都集中到教学与科研之中，这样就导致了财务人员结构不合理、层次不分明、观念滞后、知识欠缺、方法陈旧，缺乏掌握和运用知识的主动性，缺乏创新精神和创新能力，职业判断、沟通协调能力差，有的龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高校甚至将一些非专业人员安排在财务管理岗位，让外行领导内行或外行领导外行，严重阻碍了高校财务水平的提高。 二、对策和建议 针对以上问题，笔者提出以下对策和建议，供大家参考。 （一）健全财务管理体制与制度、重视会计监督职能 要建立完善的财务管理体制与制度，一是要考虑学校宏观的调控能力，二是要考虑学校财权和事权的统一。“校长统一管理中层干部辅助”这种财务管理体制有其明显的优势，但必须与健全的各种制度相结合，做到有权必使、有法必依、有责必罚，使学校财务工作更加规范。另外，在完善各种制度的同时，也要对高校会计监督职能重视起来，要充分认识到会计监督的重要性，并建立会计监督工作职责、不断完善事件监督方式，对重大事件采取事前、事中、事后全过程监督，进而通过有效的会计监督为高校经济活动服务，提高经济效益。 除了上述内容外，还要加强财务内部控制，完善内部控制制度。因为财务内部控制环境的好坏，直接决定着高校其他控制能否实施或实施的效果。只有充分重视和设计财务内部控制的完整性和有效性，才能确保全校财务管理的完整性和有效性。 （二）充分使用网络，实现数据共享，使财务工作整体化 互联网的应用打破了时间与空间的限制，在高校中，要充分利用互联网为学校服务，将校内各种系统融入其中，使各系统之间形成逻辑上统一的整体，将各种数据资源整合起来。这些系统在地理位置上是独立的，每个部门操作自己的系统，互不干扰，但各系统之间要共用一个统一的数据库，使用公共数据，这样既能对各部门的工作起到牵制与督促的作用，又能避免数据的重复与错误录入，提高工作效率。 （三）合理分配、不断学习，提高财务人员素质和管理水平 想要提高财务人员的素质和管理水平，一是要合理分配高校内部人员，使财务部门人员层次趋于合理，不断改进财务工作方式方法，把工作重心放到财务管理上，把财务管理寓于服务之中。二是要不断学习新知识、更新观念，提高解决财务问题的能力，要积极进行财务培训，更好地利用会计信息，提高科学决策水平。三是要大力加强财务人员沟通协调能力的培养，树立责任意识，以提高财务管理水平为己任，激发工作潜力。 综上所述，新形势下的高校应当在提高教学与科研质量的同时，充分重视财务管理，创新财务管理模式，将财务管理的整体水平提高上去。使财务管理在体制上更成热，在机制上更有效，为高校的发展奠定坚实的财政制度基础。 【参考文献】 本文来源：https://www.dywdw.cn/ec475a4b16fc700abb68fcc3.html
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2022-05-01
