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课题 踏雪寻梅 教材分析: 《踏雪寻梅》这首歌意境高雅,运用了强弱对比,连音与断音对比,附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱,加强示范。 学情分析: 学生学唱歌曲《踏雪寻梅》,应注意正确地唱好断音,多作一些带有断音的发声练习,并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达,对歌曲的学唱将有很大帮助。 教学目标 : (1) (1) 指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》 (2) (2) 巩固学生对2/4、3/4、4/4拍的理解和运用;培养演唱二声部曲谱的能力。 (3) (3) 通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》,激发爱国主义感情,感受二部轮唱的效果。 教学重点、难点: 歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点 。 教学准备: 小卡片(断音记号)、录音机、磁带。 教学时间: 3课时 教学过程 第一课时 一.一.组织教学: 师生问好。 二.二.发声练习: 3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖ mi mi mi ma ma ma 学生保持正确姿势做断音练习。 三.三.节奏游戏: 放《踏雪寻梅》的录音,学生用打击乐器伴奏。 四.四.导入 新课《踏雪寻梅》 1. 1. 简介歌曲,放录音。 全歌洋溢着骑驴赏花,怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现,生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。 学生欣赏歌曲,想象一幅画面,并把它画下来。 2. 2. 歌曲教学: (1) (1) 齐读歌词。 (2) (2) 理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。 (3) (3) 再次欣赏歌曲。 (4) (4) 学唱歌曲。难点处跟唱。 (5) (5) 巩固几遍。 (6) (6) 请个别唱得好的同学独唱歌曲。 (7) (7) 歌谱教学:听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍,注意要正确的唱好断音。 (8) (8) 全体同学唱歌曲,个别同学打击乐器伴奏。 五.五.总结本课教学情况。 第二课时 一.一.组织教学: 师生问好。 二.发声练习: 3/4 30 20 10 ︱ 30 20 10 ‖ mi mi mi ma ma ma 学生保持正确姿势做断音练习。 三.三.固歌曲《踏雪寻梅》 学生唱歌曲。 四.四.导入 新课: 1. 1. 断音记号: 学生理解加了断音记号后的音占原音时值的1/2。 具体内容参考书本。 2. 2. 按规定拍号创作节奏短句。 具体内容参考书本。 3. 3. 歌曲《踏雪寻梅》 (1)学生分别用断音和连音唱法唱歌曲,自己对比,体会不同情绪、情感的表达。 (2)用不同的力度和演唱方法(连音和断音)生动地演唱《踏雪寻梅》。 五.总结本课教学情况。 第三课时 一.一.组织教学: 师生问好。 二.合唱练习,导入 新课: 1. 1. 江苏民歌《蝈蝈蝈》 2. 2. 介绍黄自和《抗敌歌》的故事。 学生看书,了解音乐家黄自的生平及其代表作品。 3. 3. 欣赏: (1)《抗敌歌》 (2)《卡农歌》 师问:这两首歌曲分别用什么演唱方式演唱? 生答:第一首《抗敌歌》采用混声合唱。 第二首《卡农歌》采用轮唱的演唱方式。 4. 4. 巩固歌曲《踏雪寻梅》 学生唱歌,打击乐器伴奏。 三.总结本课教学情况。 备注 教后小记 《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲,在教学中我主要采用让学生多听的方式,代替以前教师一味地教唱歌曲,学生在欣赏歌曲时,在不知不觉中就已掌握了歌曲。通过提示力度的对比,能用不同演唱方法生动地演唱歌曲。 通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》,激发了学生的爱国主义感情,感受了二部轮唱的效果,并且了解了音乐家黄自的生平及代表作品。 本文来源:https://www.dywdw.cn/ec80ac3e0540be1e650e52ea551810a6f524c8ef.html