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本文由一线教师精心整理/word可编辑 《牧童》教学设计 教学目标 1.学会本课7个生字,正确、流利朗读、背诵古诗。 2.理解诗中字词的意思以及整首诗的意思。 3.想象诗歌所描绘的情景,并在说的基础上写下来。 教学难点 理解诗句的意思,体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。 教学难点 体会作者用词的生动传神,感悟诗词中牧童童年生活的快乐、田园生活的温馨,受到美的熏陶。 教学过程 一、 童年趣事分享导入(童年故事汇) 同学们说一些关于自己的童年故事 教师总结:童年是首动听的歌,童年是一幅美丽的画,童年更是一首诗 (板书课题:牧童) 大家看一看课本,这首诗是哪位是人写的?(出示吕岩的相关资料) 二、初读课文。 1、大声的 自由朗读。请学同学朗读 2、强调读诗要注意韵律、节奏。要学生画出节奏 在黑板上展示正确的节奏,再次朗读。(再次大声朗读) 3、教师作朗读示范。 (要求:请同学们闭上双眼,静静地听老师朗读,并说说你从朗读中看了怎样的画面) 三、理解课文 (1)当有同学说到广阔的草原时,ppt出示“草铺横野六七里”的诗句,题问从哪里看出草原的广阔。(找准诗眼) (2)六七里真的只有六七里吗? (六七里是虚指,强调草原的广阔) (3)在广阔无垠的草原上,牧童会做些什么呢?(引出下一句) 牧童的笛声课调皮了,大家把“笛弄晚风三四声”再读一读,哪个字最能体现着风的调皮。(“弄”字) 1 / 2 本文由一线教师精心整理/word可编辑 三四(虚指笛声时断时续),说到虚指,还有那一句是和这一句也是同样的 出示两句诗,体会两个虚指的词(两次互换位置) (4)总结前两句诗的学习方法 (5)自己分析下面两句诗,说一说你的理解 (6)重点解读卧,为什么用“卧” (7)诗人正在经历着战争、诗人笔下的牧童啊蓑衣也没有脱,就卧在广阔的草原上,这说明什么?总结本首诗的中心思想(诗人向往宁静淡泊,饥来即食,困来即眠,无牵无挂,自由自在的生活) (8)、再读一遍这首诗,要读出牧童的自由自在、无忧无虑 作业: 背诵这首,收集我们学过的有关牧童的诗 四、板书设计 2 / 2 本文来源:https://www.dywdw.cn/ec8c4d7ba16925c52cc58bd63186bceb19e8ed6b.html