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幼儿园大班数学教案《小花被》含反思 - 幼儿园数学教案 大班数学教案《小花被》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会生活中叠放物饰的好处和留意事项，通过实际操作和嬉戏，感知上下叠置的空间位置关系，情愿与同伴合作履行嬉戏，合作时敬重他人的建议或意见，快来看看幼儿园大班数学《小花被》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过实际操作和嬉戏，感知上下叠置的空间位置关系。 2、指导生活中的叠放物饰的好处和留意事项。 3、情愿与同伴合作履行嬉戏，合作时敬重他人的建议或意见。 4、初步培育观看、比较和反应力量。 5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动预备： 五种颜色的积木、餐具若干，记录纸和笔。 活动过程： 1、老师出示各种积木，引发孩子的爱好。 老师：老师带来了许多积木，我们今日来玩积累木嬉戏，你们想玩吗? 2、通过嬉戏，初步感知上下叠置的空间位置关系。 这是老师堆的积木塔，大家要接受我的过关大考验才能玩嬉戏哦!老师出示不同颜色或外形搭成的4层积木塔。 第一关：引导幼儿分别从上至下，从下至上数分别是什么颜色什么形体?如第一层是红色立方体外形的。 第二关：这一层积木的上面一块和下面一块积木分别是什么颜色和外形的?(指着中间的一块问) 第三关：请认真观看这个积木高塔，记住每一块积木的叠放挨次。然后老师用布把积木塔盖住，让幼儿四人一组回忆积木塔叠放挨次搭出一座一模一样的积木塔。 3、幼儿展现操作的结果，看一看与老师有什么不同?并请幼儿描述某一块积木的上面和下面分别是什么颜色和什么外形的积木。 1 4、通过实际操作引发幼儿发觉叠放物饰的好处。 四组变两组，两组的积木合在一起，想方法把这些积木搭起来，思索怎样搭最高。 活动快终止了，咱们把积木都放回篮子里吧，(老师随便放，结果积木放不下)积木放不下，有什么方法让积木放得下呢?启发孩子叠放整齐。 5、发散孩子思维，生活中有什么东西是叠放的。老师小结：刚才我们发觉把物饰一个一个地叠放在一起就会比较节约空间，同时也很整齐。但叠放时小伴侣也要留意哦，有的物饰是未能叠放太高的，如家里的陶瓷碗，假如太高简单歪倒，就会把碗打破。 活动反思： 在这个活动中我通过闯关嬉戏的形式进行，孩子都很感爱好。从活动中孩子的表现看，孩子对上下叠置的空间位置关系都很明确，能清晰地辨别从上往下数与从下往上数的位置关系。在这个活动中我还注意一点就是依据我班孩子合作力量比较差这一点，所以我设计的这个活动大多数都是以合作的形式进行，如在第二个环节的闯关嬉戏，从4人到8人一组，在第一次嬉戏时有个别喜爱表现的孩子(钟镇阳、陈朗)不理同组的同伴，自己拿了积木就搭，结果他们组是最终一个履行的，于是我与孩子一起分析了缘由，为什么?引导孩子商议 着怎样合作履行任务。在后面的两个闯关嬉戏中孩子基本上都能做到商议 合作履行任务，而且每一次履行任务后孩子都很有成就感。在最终一个环节与孩子一起发觉生活中叠放的物饰时，孩子们的发言也特别乐观，也发觉了叠放的好处，如占用的空间少，又美观等。 从这个活动的效果看，孩子对空间位置都比较熟识，叠放的物饰会比较节约空间，同时也很整齐的道理孩子也懂，假如能把重点放在实践学习如何利用空间位置上，如让孩子摆放积木，让孩子思索怎样摆放可以装得最多，把各种不同大小的玩具放进柜子的那一层最合适等，对我班的孩子挑战性会更大一些。 小百科：被，睡觉时掩盖身体的东西。 【幼儿园大班数学教案《小花被》含反思】 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/ed7b273b954bcf84b9d528ea81c758f5f61f290b.html
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2022-06-11
