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古诗词歌曲引入小学音乐课堂的教学实践探究 摘要：古诗词是我国优秀传统文化得以传承的重要载体，对文化的发展具有重要作用。在新课标改革和素质教育深入推广的教学背景下，人们提出了将古诗词教育与音乐教育有机结合的创新教学方式。自从将古诗词歌曲引入小学音乐课堂之后，音乐教学课堂氛围活跃了起来、实现了在轻松愉悦环境中提高知识技能的目的。大大提升了小学生的音乐综合素养、提高了自身行为素养。 关键词：小学音乐；古诗词歌曲；引入方法 引言： 基于古诗词在语文教学中的重要地位以及素质教育的要求，将古诗词歌曲引入小学音乐课堂教学中是必然趋势。但由于发展时间较短，很多教师并不知道该如何正确地在课堂中利用这一类型歌曲。歌曲的引入，丰富了课堂教学内容、营造了有内涵的课堂氛围，使孩子们既能提高诗歌朗诵能力，又能提高节奏感和乐感，实现了采用最短时间创造最大价值的目的。 一、在小学音乐课堂中引入古诗词歌曲的重要性 （一）有利于中华民族优秀传统文化的继承和弘扬 我国传统文化博大精深，古诗词是其中的重要构成部分，体现了我国古代人民的智慧。在这个快速发展的时代，传统文化的发展和传承出现了前所未有的危机。比如很多人对西方节日表现出很大的热情，但却忽略了本土传统节日。将古诗词歌曲融入小学音乐课堂中后，有利于增强重视传统文化的意识。 （二）提升小学生的人文素养 古诗词具有强烈的文学性和艺术性，具有结构精美、押韵得当的特点，所以有利于提升小学生的人文素养。除此之外，小学时期的孩子塑造性非常强，让他们多多接触古诗词是促进形成正确的人生观、价值观和世界观的重要手段。 （三）从小培养和提升审美能力 素质教育要求必须要重视学生的全面发展，即要在德智体美劳等各方面加强教育，有效将传统文化融入教学中去，对于孩子们身心健康成长和发展有积极的作用，同时在美育方面获得发展和进步。针对于古诗词歌曲独特的审美特征，加上教师在课堂中有效开展歌曲鉴赏环节，孩子们的审美能力自然而然会得到提升，使教学目标进一步实现。 二、将古诗词歌曲与小学音乐课堂有机结合的相关策略 （一）将音乐和舞蹈律动元素与古诗词歌曲结合起来，促进对内容的理解 歌曲音乐与舞蹈是紧密联系的，二者缺一不可，只有两者结合起来才能展示各自的魅力、发挥各自的功能。在古诗词歌曲教学中也不例外，如果能有效利用多媒体工具播放音乐，就能创设活泼生动的课堂氛围，让每一个孩子都积极主动参与课堂活动，音乐的播放还有利于活跃大脑，这就有利于记住古诗词内容以及歌曲的节奏。舞蹈律动是小学音乐课堂活动开展过程中经常使用的激发兴趣和调动积极性的手段，这符合了小孩子天性活泼好动、爱玩的特征，有利于他们发散想象力，给予了学习自由。当音乐与舞蹈律动有机结合之后，内容的理解也显得更加简单。比如在学习人教版三年级《每当我走过老师窗前》这首歌曲时，歌词歌颂的是教师呕心沥血和无私奉献，教师可以引入《己亥杂诗》这首古诗，着重讲解“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗，让孩子们深刻感受教师教书育人的伟大精神，进而在歌唱过程中融入浓厚的情感。 （二）创设情境，有效开展古诗词歌曲教学活动，进而激发艺术创造能力 情境的创设一般是针对一些场景性强的歌曲，或者是与传统节日息息相关的歌曲。情境的创设需要充分借助多媒体这一工具，然后将情景以图片、视频或动画的形式表现出来，或者还可以开展实际活动，加深对诗词的理解，保证在歌唱过程中更好地融入情感，还有利于激发古诗词学习和传统音乐学习的浓厚兴趣。 （三）开展情景表演活动，使古诗词歌曲情景展现真实有趣 小学生的模仿能力是比较强的，对于他人的行为有强烈的模仿欲望。加上他们在课堂上很难集中注意力，经常被新鲜事物分散注意力，为了缓解这一现象，教师必须要想办法，让他们长时间保持注意力。而情景表演既符合了他们的年龄特征，有利于充分集中注意力，又能够还原歌曲情境，进而身临其境感受作者的思想情感，是现阶段开展音乐教学活动常见的手段。比如小组合唱以及班级集体合唱等形式，并且在歌唱过程中融入表情表演，这种教学形式不仅能让每一个人都集中注意力歌唱，而且还有利于增强团队协作意识，当集体完整歌唱一首歌之后，自然而然能获得成就感和提高自信心。 （四）利用传统节日资源开展主题活动，激发对古诗词歌曲的兴趣，以及继承传统文化的欲望 处于小学阶段的学生的好胜心比较强，如果能在教学中多多开展主题竞赛活动，必然能激发学习积极性。比如“经典诗词诵读比赛”“古诗词歌唱大赛”等活动。传统节日是传统文化中的重要内容，是古代诗人创作的重要对象，所以小学音乐教师必须要充分利用这一资源。在节日期间有效组织主题竞赛活动，让越来越多人了解传统文化以及古诗词歌曲，并产生热爱之情，同时了解我们作为国家的一员，继承和发扬传统文化是我们每一个人的义务。 结束语 综上所述，古诗词歌曲的融入具有积极的作用，由于受传统教学观念的影响，并没有在教学中重视古诗词歌曲的运用。现阶段如何在小学音乐课堂中有效融入古诗词歌曲是教师面临的一大挑战，需要不断实践和探究。在了解其重要性之后，更有利于制定良好的教学目标以及设计教学方案，以便于促进我国音乐教学事业的发展。 参考文献： [1]熊洁.浅析古诗词歌曲引入小学音乐课堂的教学实践研究[D].赣南师范大学，2018. [2]吴汶仪.古诗词歌曲在小学音乐歌唱教学中的运用探微[D].西安音乐学院，2019. [3]刘琴.古诗词歌曲引入小学班级合唱教学的策略探究[J].新课程研究，2019，07：100-101. 本文来源：https://www.dywdw.cn/ed81a7ebf21dc281e53a580216fc700aba685243.html
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2022-10-10
