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我们大家跳起来 浦东第二中心小学 顾红梅 一、 教材分析： 这首歌曲是巴赫的众多小步舞曲中比较著名的一首填词而成的。歌曲为3/4拍，其节奏自始至终十分平稳。第一主题轻快活泼，典雅华丽，其后是建立在这一主题上的几个变奏形式。全曲结构简单，始终给听众一种清新的感觉。 二、学生情况分析： 教授班级女生偏多，在平时的课堂上，学生习惯老师怎么说他们怎么做，自我的创新能力不是很好，但是对于老师的要求基本上都能做到。因此在教授本节课时，教师结合课堂内容，让学生通过小组合作对歌谱进行自学，培养他们自主学习的能力。另外，通过老师对学生基本情况的了解，培养个别音乐特长生，带动其他组员，一起进行音乐的学习和创作。由于该班学生有一定的舞蹈基础，因此配合歌曲的特点进行上拍舞蹈的创编即能活跃气氛又能增强学生的自信心。 三、教学目标简析： 本课着眼于学生的情感体验以及合作能力的培养。根据上海市中小学音乐课程标准（试行稿）三维目标的要求，重在学生的感受和体验。因此在教学中采用不同方式、要求的听、唱来让学生初步的感受音乐，让音乐旋律始终围绕在其左右。在演唱过程中，由浅入深，一层一层递进，设定不同环节的目标，有针对性的进行教学。普及型的内容要求全面掌握，顾全不同层面的学生，提高型的内容重在学生参与，采用浅显易懂的方式让学生理解并初步掌握。 四、教学目标： 1、演唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅动听的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲所表达的欢乐情绪。 2、在聆听及演唱歌曲的过程中，体验、感知3/4拍的节拍韵律，认识并初步掌握其指挥图式，并通过律动、舞蹈、指挥等方式来表现3/4拍的音乐。 3、认识3/4拍的指挥图式，并初步运用，认识“反复记号”和“反复跳跃记号”。 五、教学重点、难点： 1、用欢快活泼的情绪和明亮的声音演唱歌曲，感受歌曲旋律轻盈典雅的音韵和律动感，初步了解歌曲旋律的出处和曲作者。 2、要在歌曲演唱的过程中注意歌曲的整体音乐新的把握，掌握歌曲中的“乐句”、“呼吸”等方面的要求。 六、学习资源： 多媒体视频、课件、乐器、录音磁带 七、教学过程设计： 一、听音乐进教室 1、师生问好 2、听《小步舞曲》做三拍子律动进教室 说明： 由于刚欣赏过《G大调小步舞曲》，学生已经掌握了简单的三拍子律动，因此在此基础上律动进教室，不仅活跃课堂气氛，而且也为下面的课埋下伏笔，为新授课做好铺垫。 二、基础训练 1、提问：3/4拍的强弱规律，指挥图式是怎样的？ 2、在学生回答的基础上，教师进行纠正及小结，并再次讲解，加深学生印象。 3、以4人小组为单位，一人指挥，三人拍强弱，听乐曲《我们大家跳起来》进行指挥的练习。 说明： 通过复习3/4拍知识的复习，让学生充分掌握知识点，并在巩固练习的过程中，熟悉新授歌曲的旋律。 三、新授歌曲 1、谈话导入 教师初步介绍歌曲旋律的出处和作者 2、请同学完整的弹奏《小步舞曲》 3、学习乐谱 A.初学歌谱找出乐谱中不懂的地方，进行提问。（有同学能回答的请同学回答，老师小结）。初步解决反复记号和反复跳跃记号。 说明： 利用学生的资源来解决学生的困难，使得一部分学生有成就感，一部分学生由于是同伴的教授更容易掌握，最后老师再进行点评或讲解，既增强了学生的自学能力，又开发了学生的合作潜能。 B.四人为一组，口风琴吹奏歌谱。 C.和教师一起合奏歌曲 D.轻声演唱歌谱 正确完整的演唱歌谱，并且注意歌曲中出现的跳音记号以及反复跳跃记号，可用LU音进行哼唱。以便学生熟悉曲调。 3、学唱歌词 A.朗读歌词 注意声音的位置 B.全班轻声正确演唱歌曲 C.请学生分两组，一边指挥一边演唱，体验三拍子的韵律。 说明： 这首歌曲比较简单，演唱几遍后学生都能基本掌握，但是做到准确无误还是要多练习，特别是跨8度的音准，有的学生掌握不好。其次，为了学生能够唱出小步舞曲的感觉来，一定要强调3/4拍的流动性和起伏感。 4、歌曲处理 A.听范唱，讲讲歌曲有几句乐句？演唱时要注意哪些地方？ B.教师小结，让学生注意“优美的音乐伴着我们跳”的“跳”之后有一个呼吸记号，演唱时的气息要调整。 C.指导学生演唱有跳音记号的乐句，并让学生进行乐句中断连的对比。学生演唱进行体验。 说明： 在“唱起来”的地方可以采用轻巧、跳跃的唱法，而前面的小结可以连贯的演唱，在断和连的过程中让学生体验断连对比和强弱的对比，从而使得演唱更加出色。 D.学生有感情的演唱歌曲。 E.歌曲表演 分小组，创编三拍子的节奏。 利用已学过的三拍子律动，为歌曲伴舞。 小组展示 说明： 结合单元内的创编节奏型练习，启发学生根据歌曲表演需要选择打击乐器和教材提示的节奏型，为歌曲伴奏进行演唱。其次，三拍子的律动作为复习也可以为本首歌曲服务，因此在歌曲表演版块，学生的自主性显得更大、更多。 四、拓展 欣赏莫扎特的小步舞曲，引导孩子对小步舞曲的特点进行总结。 五、教师小结 本文来源：https://www.dywdw.cn/edac9875f46527d3240ce044.html
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2022-07-13
