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15、《给女儿的信》 一、积累运用 1、注音 忐忑不安（tǎn tè） 擅自（shàn） 蕴藏（yùn） 2、书写正确的一项（ A ） A．渗透 颤抖 窝棚 B．消耗 麦穗 摇蓝 C．赋予 钮带 忧虑 D．繁植 延续 萌发 3、加点词语运用有误的一项（ C ） A．母亲谨慎地窥视着一切动静，心里忐忑不安，她害怕有人出卖星海。 B．自然科学领域中有许多令人不可思议的神秘现象，正等待着有志于此的科学家们去破解。 C．对于作文中的病句和错字，许多老师都不以为然，觉得对这些问题不必较真，学生长大了自然会解决的。 D．面对强震时所表现出的从容不迫和有条不紊，并非一个民族与生俱来的素质，而是其在不断经受天灾的历程中代代积累而成的品质。 4、对课文理解错误的一项是（ ） A．本文的作者是前苏联教育家苏霍姆林斯基。 B．当十四岁的女儿向他提出“什么是爱情”时，作为教育家的劳霍姆林斯基，不回避，不敷衍，而是通过书信方式用了一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛，引导女儿明智地对待爱情。 C．故事中上帝三次来到人间，先后从人的眼神中读到了“爱情”、“忠诚”、“心头的记忆”。 D．真正的爱情必须伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛；真正的爱情必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。作者把它们视为爱情的三位一体。 5、下列句子中没有语病的一项是（ B ） A．在《出彩中国人》栏目中，让人眼花缭乱的歌声和绚丽的舞台赢得广大观众的点赞。 B．新化山水孕育了勤劳善良的新化人，也孕育了特有的“霸得蛮”的新化精神。 C．为了创建文明卫生城市，县政府向全县人民发出了“从我做起，从点滴做起”。 D．为了防止教育“三乱”事件不再发生，县教育局采取了一系列有力措施。 6、初三(1)班开展“我心中的湖南精神”的讨论活动，下面是同学们的一些看法，请你对这些看法进行综合归纳。 同学甲：吃得苦，霸得蛮，踏踏实实地做好自己的事情。 同学乙：敢做别人没有做过的事情。 同学丙：以天下为己任，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 参考：心忧天下、敢为人先、吃苦耐劳、脚踏实地、刚毅坚忍、求是笃行。 7、读下面的材料，回答问题。 1）对“你懂的”，有人评价为巧妙，有人评价为圆滑。你赞同哪种，说出理由。 示例：①同意巧妙的评价；借用热词，短短的三个字，不但使自己摆脱了“不便说、不能说”的尴尬，而且还获得了对方的认同（理解）。 ②同意圆滑的评价；发言人恭维了对方，推卸了可能会有的责难，看似在回答，其实并没有。 二、阅读理解 《底 线》 冯骥才 ①一次，一位开锁厂的老板说，他的买卖很兴旺，日进斗金。我问他何以如此发达。他答曰：“现在的人富了，有钱有物，自然要加锁买锁；再有，我的锁科技含量高，一般技术很难打开，而且，技术不断更新，所以，市场总在我手里。” ②我笑道：“我的一位好朋友说，世界上他最不喜欢的东西就是锁，因为，锁是对人不信任，是用来防人的。” ④我说：“上世纪50年代真有。到了70年代，我住在一座房子的顶楼，门上只有个挂钩，没锁。白天上班，把门一关钩一挂，从来没被人偷过。” ⑤锁厂老板笑道“那是什么时候，现在早没影儿了，不信你敞开门试试。” ⑥我笑了笑没再说，我信他的话。一个物欲的时代和一个非物欲的时代，人的底线是不同的。社会的底线也在下降。在商业博弈中，谎话欺骗全成了“智慧”；在社会利益竞争中，损人利己成了普遍的、可以获利的现实；诚信有时候非但无从兑现，甚至成为一种商业的吆喝或陷阱。在这样的社会形态中，人的底线不知不觉在下降。 ⑦人总得有自己做人做事的底线。其实，这底线原本是十分清楚的。比如，人不能“见利忘义”“卖友求荣”，不能“虐待父母”“以强凌弱”等等。这些古来世人皆知的底线，也是处世为人的标准，似有被全线突破的忧虑。 ⑧底线无形地存在于两个地方。一在社会中，一在每个人心里。如果人们都降低自己的底线，社会的底线一定下降。社会失去共同遵守的底线，世道人伦一正败坏。如果人人守住底线，社会便拥有一条美丽的水准线——文明。 ⑩人的自信是建立在底线上的。一个人只有守住底线，才能获得成功的自我与成功的人生。 参考：引出论题，引起读者阅读兴趣，引发读者思考。 参考：一个人只有守住底线，才能获得成功的自我与成功的人生。 参考：比喻论证。把“人的底线”比作“钢铁长城”，形象生动地论证了“人的底线可以牢不可破”的观点，将抽象的道理具体化。 4）结合本文，联系生活实际，说一说你对“守住底线”的感悟。 参考：为人做事要坚持原则，遵守社会底线，坚守心灵底线，生活中要遵纪守法，洁身自好，诚实守信，孝敬父母，团结友爱，不要见利忘义，以强凌弱，只有这样才能获得成功。 本文来源：https://www.dywdw.cn/ee20785bdf3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b069.html
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2022-03-20
