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初中作文写作手法指导方法探究 作者：周海玲 来源：《作文成功之路·上旬刊》 2016年第11期 江苏省滨海县通榆中学 周海玲 【摘要】 教师们在进行作文教学时，不要忽视加强对学生写作手法的指导。只有这样，学生们的作文水平才能得到实质性的提高。本文对此进行了分析研究。 【关键词】 初中 作文 写作手法 指导 如果将一篇作文比喻成一个高楼大厦的话，那么写作手法就是贯穿这个大厦的钢筋。对写作手法进行恰当的运用，能够使一篇作文更加具有活力。但是，在平时的作文教学中，我发现学生对于能够恰当地运用写作手法仍然着极大的困惑，导致他们创作出来的文章，显得“外强中干”，就像一个大厦没有一个高质量的钢筋，这个大厦迟早就要崩塌的。因此，教师们在进行作文教学时，不要忽视加强对学生写作手法的指导。只有这样，学生们的作文水平才能得到实质性的提高。我根据自己的教学经验，就如何进行写作手法指导提出了几种方法。 一、加强基础训练，提高学生写作基本功 正所谓“万丈高楼平地起”，在教学过程中，教师不可忽视对学生基础训练的指导。写作手法有很多，比如拟人、比喻、排比等，这些写作手法都能起到润色文章的作用。初中生对于写作手法已经有了基本的了解，教师需要在学生知识的基础上进一步对他们进行基础训练，提高他们的基本功。所谓“磨刀不误砍柴工”，加强基础训练，不是浪费时间，而是为了让学生在面对写作时变得更有信心做好铺垫。 加强基础训练的过程是漫长的，教师需要在平时地教学中，对学生进行渗透，利用教材中一些优秀的文章，为学生们剖析写作手法的运用。比如朱自清的《春》这篇课文，里面就运用了大量的比喻、拟人、排比等手法，在这些写作手法的烘托下，作者将“春之美”表现的淋漓尽致。比如文中的“小草偷偷地从土里钻出来”“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”等句子运用了拟人的手法，让文章显得更加得生动活泼；“红的像火，粉的像霞，白的像雪”“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”这两句话运用了比喻和排比的手法，将春的美丽表现的淋漓尽致。然后我让学生仿照作者的写作手法，进行创作，以此来加强学生的基础训练。 由此可见，教材中有很多优秀的文章对写作手法的运用得十分巧妙。在对学生进行基础训练时，教师要利用教材，无时无刻地对学生进行写作手法的指导，帮助学生提高基础知识，进一步提高学生的写作水平。 二、加强技巧训练，让学生的文章变得更充实 在学生们掌握了基础知识后，教师还应该加强技巧性训练，提高学生对写作手法的运用技巧。一篇文章的好坏，并不是取决于写作手法运用的多少，而是更看重这篇文章是否能够恰当地运用写作手法。有时，运用得好的话，能够起到“画龙点睛”的作用，大大地提高文章的质 本文来源：https://www.dywdw.cn/eea733fa4973f242336c1eb91a37f111f0850dfd.html
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2022-08-06
