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一年级数学教案——有几支铅笔 教学目标1．让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆，说一说，初步理解加法的含义．2．使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算．3．让学生能够说出生活中加法计算的问题．教学重点初步理解加法的含义．教学难点使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算．教学过程一、活动一：哑剧（一）教师谈话：老师给你们演一个哑剧想看吗？谁知道什么叫哑剧？对，老师不说话，你们看完后，你说一说我演了什么，好吗？（二）教师表演：左手拿2支笔，右手拿3支笔，做合起来的动作．（三）教师提问：1．谁说一说我演了什么？最后问大家一个什么问题？（左手拿2支笔，右手拿3支笔，把它们合起来一共有几支笔？）2．谁会列式计算？（板书：2+3=53+2=5）3．谁再带大家读一遍算式？4．2、3、5分别表示什么？5． “+ ”表示什么？（ “+ ”表示和起来的意思）（四）小结：只要是把两部分合起来就要用加法计算．今天我们就来共同学习加法．（板书：加法的初步认识）二、活动二：摆一摆（一）教师在黑板上左边摆1个桃子，右边摆3个桃子．教师提问：一共有几个？说一说怎样列式？学生回答：1+3=4，一共有4个．（板书：1+3=4）教师提问：还可以怎样列式？学生回答：3+1=4，一共有4个．（板书：3+1=4）教师：这两个算式都对，你喜欢哪个就用哪个．（二）学生动手摆教师：请你也摆一摆，说说1、3、4各表示什么？为什么用加法？（三） 出示图片：摆桃子三、活动三：理解图意（一）教师：再看一个哑剧愿意吗？想一想这里有什么数学问题？1．出示图片：汽车图2．你能根据你看到的来编一道题？你会列式吗？（二）再来看看这幅小鸟图，自己想一想图的意思，在书上写出算式．1．出示图片：小鸟图2．集体讨论小鸟图的图意．为什么用加法？四、活动四：自编哑剧教师：刚才你看了好几个哑剧了，你想不想自己也编一个哑剧呢？1．出示图片：计算请你挑出一道你喜欢的算式，然后根据这个算式编一个哑剧．自己想好了再和同桌说说好吗？2．谁愿意说说你编的哑剧？其他同学认真听发言同学编的对不对、好不好，如果不对应该怎样改一改．五、活动五：寻找生活中的加法问题教师：刚才大家编的哑剧都是生活中的一些事情，而且都是用加法计算的．这说明在我们的身边、家中、教室中有很多的加法问题．不信，咱们一起到小明家去看看吧！1．出示图片：生活图片请同学们4人一组说一说、算一算在这幅图中，有哪些加法问题，怎样列式？2．集体讨论．比一比哪组找到的多．六、小结这节课同学们对加法有了初步的理解，并能看图说图意，并能列式计算，而且发现了生活中的加法问题．那你们说加法重要不重要？所以我们更要学好加法． 本文来源：https://www.dywdw.cn/eeb52c14ed06eff9aef8941ea76e58fafab045c7.html
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2022-03-18
