美丽又勤劳的妈妈精选作文

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美丽又勤劳的妈妈精选作文

美丽又勤劳的妈妈

我的妈妈是一位漂亮又勤劳的妈妈。

弯弯的眉毛下一双眼睛仿佛会说一般,嘴唇是粉红色的,让人觉得妈妈很有品味。

每天早上,妈妈都起得很早。她首先忙着打扮自己。接着再忙其他事情。妈妈每次给我洗的衣服都是干干净净的;地板和桌椅也擦得干干净净的。我的朋友来我家的时候,他们都说我家整洁干净,令人觉得很舒适,这些都是妈妈的功绩。

我的妈妈真是个好妈妈,我爸爸也承认我的妈妈是个美丽又勤劳的人。 【扩展阅读:中小学生写作几种训练模式】

以前,我们的精选作文课堂缺少真正的写作指导,习作茫然无路,“一句话告知写作习题目,找两篇范文格式读给学生”这是许多习作课常见的现象。但这样的指导学生仍不知道选材如何,如何构思之意。他们把例文当成“权威”,但孩子们还不知自己已失去了疑心的目光,自己的创造性就停滞不前了。只靠模仿效率低,人云亦云无个性。 在不断的实践和修改中,有几种训练模式效果颇佳: ⑴“一课一练”,沙里淘金

精选作文教学不能孤立起来,它姓“语”,更姓“小”。北师大版语文教材内容丰富,切主习题鲜明,系统性强,一课中值得学习的写法有好几种,八面玲珑不现实。“沙里淘金”一课不确定一种写法学习,



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有了强烈的针对性才有效果的保证。《野草。一文作者将自己真正想表达的思想隐含在对小草与种子的赞美中,这种写法含蕴而富有启示,给人留下深刻的印象,这一课的训练点就不确定为“象征”写法,《白衣天使》倒叙的写法开卷兴波,一开始就给人一个强烈的印象,本课法学习确定为“倒叙” ⑵标准指导,心明手顺

我们长低估学生的理解力,写法叙述不标准。元代程端礼说:“精选作文以主意为将军……句则其裨将……如通篇主意间架未定,监期逐旋慕拟,用尽心力,不足文矣。”但同学常在教师评语中看到“无中心”,其实80%的同学在动笔之前没有接收到标准的指导,我们应明确告诉同学“作者通过材料反对的、赞成的就是中心。”几例后同学们就明白了主习题对精选作文的统帅作用。 ⑶摘录笔记,活学巧用

语文学习重积累。假如你认为语文学习写于语文课本的话,那你就是一个失败的语文教师!我会向同学推荐相应量的课外读物,并标准“摘录笔记”,每周五天都有“专习题”“好词佳句”“名言警句”“佳篇有约”“荷尖练笔”“自由天地”这五个专习题照顾不同层次的同学,练习空间相对宽松。长期以来他们便从积累实验中学会应用,有时还会产生创造性的火花。“烂笔尖”不可无视,它可减轻大脑记忆承担,比大脑记得准,有了这个孩子们仿佛拥有了一个“记忆库”,语言畅达就有保证了。

⑷动感精选作文,魅力无穷



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《课标》手册“鼓励学生多练笔,不仅要求有一定练习次数,还要求每次练习有一定质量。“写作教学应让学生多动笔。乐于表达,要求学生养成留心观察四周事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,珍视个人独特感受。”我们班有十个动感习作小组,一组一本,每人一天一篇,一周为一个周期。习作组长固定为周一进行,后面的组员在一周之内都有时机阅读出自同伴的优秀习作。家长也拥有了一次指导、催促、评讲的时机。如此以来,正如叶圣陶说的:教学做合一,手口脑并用。

⑸满分习作,特殊奖项

《课标》指出:要鼓励学生点滴进步。农村学生更渴望被肯定,但在保护其“兴趣”的同时,我们还应把握住这“捧星”的度。我在班里设立了“满分精选作文”本次最优秀的一篇。一个百分给了其余同学一个真实的典范。为了使人人有提高,我设立了“清新飘逸奖”“中心突出奖”“活学活用奖”“独特开篇奖”……这些不同奖项使同学认识的更明确。古人云“一个怪癖,余篇震惊”陈一新曾因一个“生命如歌,我要奏出最美的永恒”而被评为“最佳进步奖” 要写好精选作文我们农村的孩子最能下苦,我们需要这种精神但绝不做习作中的“拼命三郎”,孩子需要“点金术”,我们便应帮助学生,让他们做一只习作途中的蜜蜂,既“采花蜜”,又会“加工”



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