【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《研究性学习——电热水壶功率与耗能的关系》，欢迎阅读！
研究性学习设计方案模板 研究课题名称： 设计者姓名 所教年级 联系电话 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 记得冬天的一天，我和几个朋友到另一个朋友家作客，朋友很热情。因为大家喜欢喝茶，所以主人拿出家中的茶具为大家烧水沏茶，但由于烧水的电热水壶的功率只有400瓦。当时天气寒冷，水壶的水烧了很久才烧开。但开水只泡了两三次茶便用完了，大家又必须要等很久。大家有点扫兴，便建议主人以后要买一个1200瓦的电热水壶，这样便可节省很多等待的时间。但主人认为功率大耗电，功率小的会省电。于是大家便在争论烧相同质量的水，到底是功率大的省电还是功率小的省电？最终争论没有结果。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 现在用电热水壶烧水的人越来越多，据资料介绍，目前我国电热水壶的市场容量为600万—700万只，而大家都认为电热水壶的功率越小，则越省电，但事实的真相是怎样有待实验的研究验证。如果电热水壶是否省电与功率有关的话，则选用适当功率的电热水壶会给我国节约大量的电。 3、课题介绍 本课题主要是通过实验对比的手法，去比较大功率大的电热水器和功率小的电热水器烧相同质量的水时，对用电量是否有所不同。从而得出结论。这个结论将会对我们平时节约能源有很大的意义。而在这个过程中，学生的动手能力，设计实验的能力，学以致用的能力将得到提高。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 知识与技能 1．了解一般的用电常识 2．知道电度表的作用是用来测量电功的，而电 3．知道电度表的读法和记录方法 4．知道量筒的使用方法以及读数方法。 5．知道电热水壶的参数的读法 6．知道电功的公式W=Pt 电热水壶功率与耗能的关系 初二和初三 所在学校 研究学科 电子邮件 物理 过程与方法 1．学会查找、收集资料的一些常用方法：如上网查阅，到图书馆查阅，向老师请教，进行社会调查等 2．经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的学习方法，能写出调查报告。 3．经历小组合作学习，初步学会与人相处，合作能力 情感态度与价值观 1．对现在的能源危机有所认识，知道节约能源的重要性 2．通过了解现在人们对电热水器的功率与耗电关系的认识，明白这个活动对节约能源的意义 3．通过合作，感受同学之间合作的重要性和如何处理人与人之间的矛盾的一些方法，从而更好地合作。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 1．学生是初中三年级的学生 2．学生的数学基础较差，平时计算都要通过计算器来处理才能完成 3．学生的实验动手能力较差。 4．学生很少参与活动，平时较懒，依赖性大。意志力不强，稍有困难便会放弃 5．学生对走出课堂的活动特别感兴趣。 6．学生以电学知识掌握得不够好。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 课题研究所要解决的主要问题 1．人们认为电热水器的功率的大小与耗电多少存在着怎样的关系？ 2．如何保证实验中水的质量相等？ 3．必须找到相同品牌而电功率不同的电热水壶（以一大一小为一组，最好能多找几组做参考，以减小误差） 4．如何用电度表测量烧水过程中的耗电量？ 5．如何用公式计算烧水所用的耗电量？ 6．在水的初温不同的情况下实验结论又会怎样？ 通过以下内容的研究来达成这一目标： 1．进行社会调查，为了降低难度，先对自己熟悉的人进行调查例（如邻居）。 2．熟悉量筒的使用方法（用量筒去代替天平） 3．发动同学在自己家或朋友、邻居处借相同品牌及型号的电热水壶。 4．学会电度表的读数。 5．复习W=Pt公式的使用方法。 6．可以在室外和室内分别做这个实验。 学生可能选题内容 1．社会调查： 2．如何不用天平取得相同质量的水？ 3．烧水时，正确选用电热水壶的功率对节约能源的意义。 4．如何计算用电热水壶烧水时的耗电量 5．“活动”的实验过程的计划设计。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 不同专题有不同的特点。做社会调查的是以调查报告的形式，而做实验的则以实验报告的形式，当结论得出来后则以论文的形式。 六、资源准备 教师提供的资源： 1．学校图书馆及管理人的电话号码 2．学校实验室及其实验室管理人的电话号码 3．关于电学计算的一些资料例题 4．评价表。 学生自行准备的资源： 自行车、照相机、电热水壶、笔、实验记录表格、调查访问的有关表格。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 学生活动 1．集中讨论问题。 2．了解本次活动的学习目的。 3．了解实验步骤、方法和要求。 教师活动 1．讲解这次活动的目的及其意义 2．了解学生对这个活动的意见 3．提出一些活动的要求 起止时间 1课时 提出和选择课题 第二阶段 课题准备阶段 成立课题组 1．讨论如何进行社会调查？ 2．根据自己的擅长进行选择合适自己的课题 1．学生根据自己的兴趣确定好专题，将同一专题的同学组成小组 2．选定组长，讨论评价量规 3．每个小组进行分工，落实好每个同学的工作任务 1．组织学生讨论关于社会调查的事 2．与学生一起分析、选择适合他们的课题。并给出一些建议。 1．制订一些关于本次活动的规定，供学生讨论 2．以自愿为原则，合理分配各组成员，根据学生的性格、能力分工 1．为各个小组设定活动表格 2．设计一个各组进度表格 1．建议大家到自己的亲戚、朋友借电热水壶，把器牌、型号和功率记录好。 2．指导学生在做社会调查时的对象、礼貌、语言 3．指导学生实验，检查电路连接以及安全；及时纠正学生在实验过程中学生的错误，提醒大家做好记录数据 4．根据实际情况的变化及进做好应变指导工作。 6课时 形成小组实施方案 第三阶段：课题实施阶段 各小组根据本组成员的实际情况制定计划和时间、制作好本小组所需要的表格 1．借电热水壶 全班学生到亲戚、朋友借电热水壶，把器牌、型号和功率记录好，最后汇总到班长处，然后再确定选用电热水壶的品牌、型号和功率 2．社会调查 当电热水壶确定好后便开始展开社会调查。为了降低调查的难度，可以先在班里进行一次调查，然后再对邻居调查，如查能力再强点的同学可以考虑到街道对路人调查，并做好记录 3．实验活动 （1）准备好实验所需的器材 （2）连接好电路并检查电路的安全性。 一个月 （3）量取好相同体积的水，并测好初温，填表记录 （4）每次实验前要对电度表进行记录 （5）对每个电热水壶的功率、实验开始时间、功率、水的初温都要记录好 （6）当水烧开时，记下结束时间、电度表的读数、水的温度 （7）对实验数据进行总结分析讨论，最后得出结论 （8）对比调查结果 活动的全过程都要由摄影成员摄影留念及分享。 第四阶段：评价 (思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学习结果进行评价，以促进学生的学习。) 1．各小组成员进行自我评价，并由组长做好记录 2．各小组成员进行对本小组的成员评价，并由组长做好记录 3．老师对各成员的表现，进行评价 4．各成员家长对的评价 5．综合前面四点的评价最总进行一次总评。 八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） 1．各小组进行讨论，讨论的内容是这次活动的成功地方以及失败教训，并将其一一记录下来。 2．各小组由组长向大家分享其经验。 3．由老师对各小组的总结进行分析，评价，并提改进意见 本文来源：https://www.dywdw.cn/efdfec78834d2b160b4e767f5acfa1c7ab00824e.html
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2022-05-24
