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浅谈双语教育所面临的问题及措施 双语研究不仅涉及语言学、心理学和社会学方面，还同权利和政治制度有关系。加强双语教学，加快实现“民汉兼通”步伐，是民族地区民族生提高素质、加快缩小民族差别、促进地区经济发展的关键，它充分体现了先进生产力、先进文化的前进方向和各族人民的根本利益。加强新疆的双语教育,对于增强中华民族文化交流和爱国教育、维护祖国统一和民族团结,都具有特殊的意义。 新疆是一个多民族地区,存在多种语言与文字的使用,在新疆推行双语教学是十分必要的,是提高民族教育质量的有效手段，其中最重要的就是提高教师的素质和加大宣传力度。下面我就这项进行一番小论： 1.教师是双语教学中的重中之重。一名教师本身的素质高低决定着孩子所吸收和学会的内容。大力培养合格的双语师资人才，壮大双语师资队伍，提高民族地区语文教师的业务水平是我们的当务之急。 在当前我区实施的双语教学中,教师在教学中发挥着主导作用,是提高双语教学质量的重要条件。但是,与自治区少数民族双语教学事业的实际需要相比,仍存在很大差距。由于在实施双语教学工作中,教师自身存在的问题较为突出,这势必会影响到此项工作的顺利开展。 少数民族双语教学要搞得好，教师是关键。但我国少数民族地区的双语教学教师无论在数量上还是质量上都有待改善。目前，对双语教学有兴趣、有研究的，主要是一些语言学家、教育家、大学教师，但这些人缺乏中小学教学的具体经验，缺乏丰富的双语教学感性知识；而有实际经验的中小学双语教师，则由于忙于教学，做研究的少，在理论上欠缺。中小学双语教师中熟悉少数民族语言的，大多数汉语水平不高；汉语水平高的，有许多又不懂少数民族语言。双语教学中，既懂汉语又懂少数民族语言，既有具体教学经验，又有语言学修养的人实在太少，当前，急需开展“本本培训”和“校本培训”来提高教师的汉语水平。 2.加大双语教学工作的宣传力度，使双语教学工作的重大意义深入人心。 双语教学工作关系到少数民族的根本利益，需要各地领导的重视和广大群众的支持。但是这项工作比较特殊，许多人很难认识到位，特别是对民族语文的认识更是模糊，经常听到的话是：“现在都什么时候了，还学民族语文！”不可否认，说这话的人是出于好意，他们在为少数民族和民族地区的落后而着急，希望少数民族尽快学好汉语和外语，尽快发展、繁荣、进步；只是他们忽略了少数民族及其语言文字的特殊性，不知道少数民族语言文字在少数民族儿童启蒙教育中汉语文无法替代的特点。如果领导有这样的认识，肯定不会支持双语教学工作；如果群众有这样的认识，肯定不会拥护双语教学工作。领导不重视，群众不拥护，双语教学工作自然举步维艰。 双语教学是多民族国家为传承民族文化、培养优秀人才、促进共同发展、增强国家凝聚力所普遍采用的教育模式。在我区实施双语教学既是发展战略，更是时代召唤，在这一时代背景下，我们坚信，只要我们从实际出发，实事求是，以邓小平理论为指导，认真贯彻落实江泽民同志“三个代表”重要思想，构建更加完善科学的双语教学体系，加强民族团结和国家统一，在国家日益强大之际，我们的双语教学也将迈向一个更高的台阶。 作者单位：新疆巴州轮台县哈尔巴克乡九年一贯制学校 本文来源：https://www.dywdw.cn/f002e951cc7931b765ce15b9.html
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2023-01-01
