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幼儿朗读教学初探 四川省黑水县七一维古小学 623500 在幼儿教学中。朗读是教学重点，也是教学的难点，因为朗读是幼儿常用的学习方式，可以促进幼儿语言的发展，提升幼儿的理解能力，为今后进入小学学好语文打下坚实的基础，说它是难点，是因为朗读需要表达作者的感情，语气、节奏幼儿难以掌握，需要老师耐心地指导。在近几年幼儿执教中，我潜心于幼儿朗读教学的课题研究，立足于幼儿语言认知能力，激发幼儿的朗读兴趣，培养幼儿的朗读习惯，开发幼儿的阅读潜能，不断地改进朗读教学方法，取得了较好的朗读效果。本文谈谈本人在朗读上做法，与大家商榷，期待进一步提高幼儿的阅读水平。 一、幼儿的朗读重要意义 什么是朗读呢？很多人认为就是有声阅读就是朗读，这种说法误解朗读的含义，朗读就是口齿清楚、表达流畅、普通话流利有声音表达作者的情感的阅读方式，朗读是幼儿学习的重要方式，因为幼儿刚步入学校，识字量少，通过朗读，让词句通过视觉、听觉进入幼儿的大脑，做到眼观其形、耳听其音、心思其意，心理研究表明:多渠道摄入信息比单一渠道摄入信息记忆更加深刻。 人们常说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。” 这里“读”就是朗读，阅读是获取知识的重要途径，幼儿接受教育，我们引导幼儿认识广阔的宇宙，需要广泛地读书，朗读是阅读的初级模式，通过长期的朗读训练，规范句式，表达方式就会熟烂于胸，文中语气、节奏、韵律对幼儿起着“润物细无声”的作用，所以有“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的说法，我国最早办学形式是私塾，童子入学，诵读为主，考试就是看谁的诗文背诵得多，因为背诵得多，作文得心应手。现在我国幼儿教学提倡诵读国学经典很有道理。 朗读有力地提高幼儿的口语表达能力。幼儿才开始接触语言，口语表达不规范，朗读是提高幼儿口语交际表达的高效方式，因为书中语言规范经典，用词恭稳，逻辑严密，句式精炼，表达精准，是开启幼儿语言智慧的金钥匙，朗读可以把书中语言的音形意植入幼儿深层的记忆之中，播种幼儿心田，朗读长期的浇灌，会逐步生根开花结果。幼儿模仿能力很强，长期朗读，好词佳句脱口而出，连语妙语，口语表达能力与日俱进。 朗读可以培养幼儿良好的语感。 语感是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。语感是一种经验色彩很浓的能力，其中牵涉到学习经验、生活经验、心理经验、情感经验，语感是大量朗读的结果，语感降低学习语文的难度，为后来进入小学一年级打下基础。 二、激发幼儿朗读的兴趣 兴趣是幼儿教学最宝贵的教学资源，朗读的成功与否关键看兴趣，因为幼儿不会理性思考问题，凡事凭感性，有兴趣就废寝忘食地学习，没有兴趣就不理不问，我是通过以下方法激发幼儿朗读兴趣的。 1.充分运用多媒体进行教学。 多媒体有着其它教学方式无法替代的作用，生动、直观、形象适合幼儿的语言认识规律，音频、视频、动画形式多样齐全，可以全方位刺激学生感官，激活大脑细胞，开发幼儿的语言潜能，优化幼儿的语言素养，聚焦朗读活动。例如我在教学骆宾王《鹅》一课时，播放本课的课件，视频出现生动画面：春天来临，湖水一平如镜，水天一色，一只纯白如雪的鹅扑打翅膀降落湖水中，长颈仰天歌，湖水涟漪潋滟，波光粼粼，红红的脚掌拨水游动……接着诗句鱼贯而出，配以标准流利普通话朗读，学生激情澎湃，跟着余味无穷朗读起来，有着强烈的表达欲望。 2.采取多样化的激励方式。 老师是幼儿的偶像，老师的表扬与认可可以激发幼儿无穷的力量和信心。我鼓励幼儿多朗读，当堂纠正字的读音，教师多次示范，对朗读有进步的幼儿发给一面小红旗，别看一面小红旗，它有着巨大的鼓舞力量，它是老师的认可和鼓励，是其他幼儿的榜样，他们会更加努力，同时也驱动了其他幼儿的朗读动力，流动红旗营造良好的朗读气氛，有的为了争夺流动红旗，自行组成朗读团队，队员之间互相辨习字音、语气、节奏、情感，朗读在班内蔚然成风，氛围十分浓厚。 三、优化朗读效果 1.比较朗读。 比较朗读让幼儿感悟朗读效果，什么是比较朗读呢？比较朗读就是对一篇文章，多人数朗读，看看谁读得最好，比较是辨别事物最好的方法，朗读的幼儿平时准备得充分，不认识字请教老师家长，而且把拼音标注在字上面，字形牢记心中，把它与相近的字进行比较，反复朗读，学会发音技巧。不同人朗读，幼儿非常敏感地辨听出谁的音色、语感好、节奏感强，不仅提高幼儿的朗读能力，而且提高学生的语言听力，起着一箭双雕的作用。 2.让录音档案提升口语能力。 为了激发学生的兴趣，提高发音准确度，我给学生制作录音档案，学生在制作录音档案之前，非常用功，反复练习，对着镜子纠正发音口唇、肢体与表情，甚至请老师到现场指点，有的请同伴当听众，力争效果最优化，当听到自己英语口语制作成电子录音档案可以随时播听时，有种说不出的激动与喜悦，学生反复听自己录音档案，不断发现自己的口语正误，在错误处大下功夫，不断地提升自己口语的清晰度与纯度，修正杂音，取得了很好的教学效果，起到一举数得的效果。 总之，朗读是学习语言重要的途径，也是必要的途径，培养幼儿朗读的良好习惯，方式多样化教学，激发幼儿朗读的兴趣，保持最大限度的专注力，幼儿朗读就能突破语言教学瓶颈，取得实质性的进展。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f025acd51cb91a37f111f18583d049649a660e71.html
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2022-11-21
