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科学素养是指对在日常生活、社会事务以及个人决策中所需要的科学概念和科学方法的认识和理解，并在此基础上所形成的稳定的心理品质。具有这一科学素养的人，会对科学产生兴趣并渴望探究，能发扬质疑、验证的科学精神，运用自己所掌握的科学知识和科学方法，去发现问题、提出问题，去解答与实践有关的问题，或者能描述、解释和预测自然事物与自然现象。 我国对每一位中国公民，尤其是正在成长的新一代公民，应该具备的科学素养主要有如下方面： １对待事物的科学态度 科学态度是用一定科学价值观对待事物时形成的心理倾向。重视对待事物的科学态度，这与科学在当代的发展趋势相吻合。新时代的科学把价值看做科学理性中的重要因素，因而除了具有逻辑理性、数学理性和实验理性之外，增加了价值理性。这就是说，科学要求人们不仅具有知识、思维方法和研究方法，还要形成合理的价值倾向。 ２理解和掌握科学方法，形成运用科学技术的能力，尤其是创造能力 主要体现在如下方面：理解科学知识及其与周围各种事物之间关系的能力；对信息搜寻、理解和判断的能力；运用已有知识开发新知识、新产品的能力；主动吸收知识和自我更新的能力。 ３合理的科学知识基础 “ 科学课程教育的目的是培养学生的科学素养 ”，应当这样理解: 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的内涵非常丰富，其要素有：对科学知识的积累和应用，对科学探究的过程和方法的了解和实践，对与科学相关的积极向上的情感态度与价值观的培养。课程目标就是以这三大维度为脉络来进行概括的描述和明确的界定。科学素养的形成是一个长期的过程，在科学技术日新月异的今天，每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显的感受到科学技术所带来的巨大变化。科学课程教育的目的是培养学生的科学素养，这句话揭示了小学科学课程的性质，通过现代科学知识及其社会价值的学习，使学生掌握科学概念，学会科学方法，培养科学态度，懂得如何面对现实生活中的科学问题。它注重科学精神与人文精神的结合，现代科技与日常生活的结合，科学内容与科学过程的结合，以及知识教育与能力培养的结合。因此，以科学素养为教学目标最能反映出这一学科的变化趋势。我们除了教给孩子们科学知识以外，更要从小就注重培养儿童良好的科学素养，培养孩子一种勤于观察、敢于质疑、勇于探索、善于创新的科学精神，使他们通过科学教育逐步领会科学的本质，树立社会责任感，学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题,为学生的终身学习和生活打好基础。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f040ff9a00f69e3143323968011ca300a7c3f663.html
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2022-04-24
