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多媒体课件的设计与开发综述 前言：随着现代教育技术的不断发展，涌现出了各种与计算机技术、多媒体技术、网络技术相结合的新的教学模式、教学方法。而多媒体教学课件是其中的一个重要组成部分，它具有形式丰富、交互性强、易于理解等特点，在教学中受到了广大师生的好评。 内容综述： 一、课件设计原则 1、教学性原则 多媒体课件的设计要有明确的教学目的，以教材内容为基本依据，按照教学大纲的要求确定每个具体的教学目标，有助于学生解决教学的重点和难点，以及用语言文字难以说清的问题。 2、科学性原则 课件中各种媒体信息都必须是为了表现同一个知识点的内容、同一层次的教学目标而设计、选择的，不允许任何违背科学准则的现象出现。 3、交互性原则 多媒体课件要建立友好的交互界面，并具有可编辑功能，使教师和学生与计算机系统能进行信息交流。 4、集成性原则 多媒体课件的编制主要体现在多种媒体信息的集成上，即如何对文字、图形、图像、动画、声音等进行符合教学规律的艺术的加工和处理，使其具有较强的表现力和感染力。 5、艺术性原则 课件的艺术性原则要求挖掘教学内容内在的亮点，使课件呈现的信息刺激能吸引学习者，使他们接受并作出反应。 6、技术性原则 课件的技术性是通过程序中各种数据结构、程序结构、控制技巧以及运行的可靠性来衡定的。 7、启发性原则 在课件的设计中要注意以启发式教学原则为指导，提高课件的应用价值。 8、易用性原则 课件的设计应提供良好的操作界面和简便、灵活、可靠的操作方法。 二、课件的制作流程 1、确定选题 确定选题就是依据教学大纲、教学目的、教学需要和学生的认知水平，选择能解决教学中的难、重点以及采用传统教学手段难以讲清、讲透的内容，且技术可行、通用性强、有推广价值的课题。 2、成立制作小组 选题后，要选配那些在本专业领域内有丰富的教学经验、知识宽泛、有一定的艺术素养、文字功底和一定的计算机基础知识的专业教师、教育技术课件制作人员组成精干的课件编制小组。 3、撰写文字脚本 多媒体课件文字脚本的撰写首先应由学科教师依据教学需要完成初稿，要写清课件的整体构思意图，把所要表达的具体细节写清写透，重点处理好画面与解说词的关系。文字脚本初稿完成后，全体课件制作人员集体讨论修改，在此基础上研究编制方案，最后由教育技术课件制作人员写出制作脚本。 4、总体设计 总体设计就是制作者以文字稿本为依据，对所要表述的教学内容、各种信息资料等进行深入细致的分析研究，对制作可行性、适用性以及技术处理、艺术创作等进行总体构思设计。 5、素材的采集与编辑 用相应的课件采集软件对该课件所需的文字、图片、图像、声音、动画、幻灯片等采集并做前期的编辑处理，接着进行课件界面的设计、动画的创作、字幕的设计和音乐的选定等工作。 6、后期制作 后期制作是实现编制目的和要求的关键。在进行后期制作时，要按照制作脚本和总体设计构思的要求，将筛选、编辑后的影像与图片资料用动画或文字、图表，将音乐、解说词等素材、资料进行技术处理和艺术加工，编排组合，实现总体构思的最佳效果。 最后再将制作好的课件进行打包。 7、评价 包括以下几个步骤: 第一，初审。依据制作脚本，从各自不同的专业方面进行审订，考察各个方面是否达到了预先的设计要求，还有哪些不足需要补充、修改和完善。 第二，正式审定。评价课件中的教学性等原则中的多媒体所要表达和要达到的目的是否得到了预想结果。 第三，评估再修改。根据教学需要，考虑对哪些方面作进一步的改进和完善，并发现不足再修改（流程图见图一）。 三、交互性的实现 交互性的实现同我们在制作课件时所选用的软件有关系，在设计过程中要考虑到老师与课件、学生与课件的交互，以及在制作过程中利用软件的技术功能实现的。下面简单说明两种软件的技术实现： 1、Authorware制作课件的交互性的实现 下面讨论利用Authorware实现课件交互功能的问题。 假定课件内容分为第一章、第二章……，每章又分为第一节、第二节……，结构如图２所示。进入主菜单，可以看到课件的大概内容，用户可以进入任意一章，并且可以返回到主菜单，下一层同样。这样一层一层嵌套下去，且可以前后随意跳转。 2、Powerpoint制作课件的交互性的实现 通过Powerpoint提供的功能，我们可以实现以下三种交互：第一，在单一演示文稿中实现交互性；第二，在不同的演示文稿中实现交互性；第三，利用Powerpoint的超级链接功能实现交互性。 研究总结： 以上引用多篇文章综述了多媒体课件的概念、特点、设计原则、流程图及课件交互的实现等问题。 在制作一个教学课件之前要对这些问题给予正确的认识，才能够制作一个成功的教学软件。开发课件过程中要根据课件的实际教学目的、对象及课件的内容、模块的大小等具体的内容进行设计开发。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f08c49ae846fb84ae45c3b3567ec102de3bddfe2.html
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2022-12-07
