【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《增进师生情谊》，欢迎阅读！
横山县党岔中学教师校本研修—教学设计 科目 教 学 目 标 思品 课题 增进师生情谊 授课教师 李景银 1、热爱教师，以实际行动促进师生情谊的建立和发展； 2、提高增进师生情谊的能力； 3、懂得要积极主动地建立良好的师生关系。 教学以实际行动增进师生情谊。 重点 教学积极主动地建立良好的师生关系。 难点 课前本课题教学共 1 课时 课件 准备 本节教学为第 1 课时 一、导入：古今中外，许多伟大的思想家、革命家、文学家、科学家、艺术家都非常敬重自己的老师，尊师重教是他们青少年成长时期突出的品质。让我们一起来听听他们是如何尊敬老师，增进师生情谊的。 二、学生讲述有关尊师重教的故事。 1、讲述过程（略）； 教 2、教师提示：同学们的讲述，为我们提供了如何尊师和增进师生情谊的样板。 那么，他们在尊师的过程中，是怎样说的？在行动上又是如何做的呢？ 3、教师小结：通过对很多名人尊师故事的分析，我们发现，尊敬老师，增进师 生情谊，可以从两个方面去做，一个是语言，一个是行动。 4、过渡：语言是交流、表达情感的工具，要增进师生情谊首先离不开这个人类 特有的工具，但是否所有的语言都可以促进师生情谊呢？让我们一起来体会、学 分析、判定一下。 三、场景分析 场景一：一位学生对老师说：你讲错了，还算是老师吗？ 场景二：一位学生拉着老师的手说：老师，我们最最最喜欢你了。心里想的是： 谁会喜欢你哟！ 场景三：一位学生对带病坚持工作的老师说：老师，请注意身体。 流 提问：你如何看待三位学生的话语？ 明确：从以上三个场景中学生说的话来看，有的是好听的话，有的是难听的话， 有的是真诚的话，有的是虚情假意的话，有的话偏激，有的话善意……那么， 哪些话可以促进师生情谊。哪些话可能适得其反？哪些话该多说？哪些话该少 说呢？ 四、指导学生完成教材第三目第一◎相关内容。 程 小结：在师生交往中，彼此都要注意说话的艺术，多说有益的话，少说无益的话，以利于师性情感和谐发展。我们不仅应该知道哪些话该多说和哪些话该少说，还应该体现在平常的交谈中。 五、指导学生完成教材第三目第二◎的相关内容。 提问：1、如果你是李老师，你的感受是什么？ 横山县党岔中学教师校本研修—教学设计 教 学 流 程 2、如果当时你也把握着笔的手伸向了李老师，你的想法是什么？ 3、读了故事，你有什么想法？ 4、补充：在行动上，我们可以为增进师生情谊做点什么呢？ 5、小结：其实要增进师生情谊，方式方法是很多的，关键是你是否愿意投入真心，付出真情，付诸行动。记得一个叫朱和平的人说过这样一句话：心的距离靠什么拉近，对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用“情”配平（参见“感悟名言”） 可见，要增进师生情谊，我们必须从感情上入手，从言行上做起。使老师真正成为我们的良师益友。但事实上，我们过去在这方面做得怎么样呢？ 六、指导学生完成教材第三目第三◎相关内容。 七、总结全课：也许，我们还有没做好的地方，重新做好还来得及；也许，我们已做得很好，那就让我们发扬光大，锦上添花；如果你打算用“心”写成，那就让它现在就付诸行动吧，真挚的师生情谊之花，需要我们共同的、细心的浇灌。 板 书 设 计 课 后 反 思 本文来源：https://www.dywdw.cn/f091ed69ad45b307e87101f69e3143323868f513.html
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2023-01-14
