【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《自己去吧设计教学教案》，欢迎阅读！
自己去吧设计2 师：同学们，今天，大森林里举行运动会，我们一起去看看吧！〔课件演示──运动会。〕 师：瞧，小鸭、小鹰都分别获得了游泳、飞翔的冠军。你们佩服它们吗？ 生：佩服。 师：那你们想了解它们是怎么练就这一身好本领的吗？ 生：想了解。 师：好，这节课我们就一同走进第十四课，到小鸭、小鹰的童年去看一看吧！〔板书课题。〕 〔点评：教师利用多媒体动画创设情境，在上课伊始便激起了学生的好奇心和探究新知的渴望之情，为下面的教学做好铺垫。〕 师：请同学们自己借助拼音试读课文，读到自己中意为止。 〔学生读文。〕 师：谁情愿读一读？其他同学听他读得怎么样？〔生汇报读文。〕 生：我认为他字音读得很准、很流利。 生：我认为他读得很有感情。 师：下面，请你找出文中新的生字朋友，相互教一教、帮一帮、学一学，并说一说你是用什么方法记住这些字的？ 生：我是用熟字加偏旁的方法记住“吧〞字的。 生：我是用编儿歌的方法记住“您〞的。 生：我在上学的路上看见“美容美发〞的牌匾上边有“美〞字。 师：同学们真会学习，用自己的方法记住了这些字。那就请同桌间去掉拼音相互考一考吧！有不会的，帮他练一练。〔生试读。〕 师：你们读得真投入，下面，我们就来个读生字比赛，看看哪组读得最棒？〔生练读生字。〕 师：下面就请你当一次小老师，把你会用这些字组成的词，领大家读出来。〔生组词读。〕 师：快看，〔出示小动物图片〕森林里的小动物都为我们小朋友喝彩呢！你喜欢哪种小动物，就把它从黑板上请回家，好吗？但必须先读出小动物背后的生字。如果你情愿，还可以组个词，说一句话，看谁既聪明又有爱心。 生：我喜欢小鸭，我会读这个字：“会，开会的会，我们的老师正在开会。〞 〔点评：教师变换各种方法认读生字，使学生对生字的接触处于一种常识常新的状态。小小的游戏，使学生无形中接受了由字到词、由词及句的训练，并且激发了学生学习的兴趣和表现欲，使学生体验到学习的愉快。〕 师：生字大家已经会读了，想不想试着写一写？ 生：想！ 师：那好，请你认真观察“自〞的笔顺和位置，说说你观察到了什么！〔板书示范〕 生：我观察到“自〞共有六笔，第—笔“撇〞，第二笔“竖〞，第三笔“横折〞，第四笔“横〞，第五笔“横〞，第六笔“横〞。 生：写“自〞的时候，小朋友要注意，第—笔撇要从竖中线起笔，字还要写在田字格中间。 师：那你们就试着写一写吧，看谁写得最漂亮！〔生描一个，写一个。〕 〔点评：教师的板书示范，清楚、准确、一目了然，并且让学生通过自己的观察、觉察，领悟了写字的要领，使写字训练落到了实处，学生也感到新奇有趣，并体会出字的形体美。〕 师：同学们，请你结合图，用自己喜欢的方法读文，并思考：你了解小鸭、小鹰成功的秘诀了吗？ 生：〔读文〕它们成功的秘诀就是自己的事情自己做。 师：说得好极了！请你认真读第—自然段，想一想：小鸭和妈妈的话该怎样读呢？ 生：〔读、汇报〕小鸭的话要用商量的语气读。 生：妈妈的话要亲切一点读，用鼓舞的语气读。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f0ed916332126edb6f1aff00bed5b9f3f80f7266.html
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2022-12-26
