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【教师随笔】给学生一片蔚蓝的天空 还记得在一次教研活动上，大家讨论的主题是“课堂上如何让学生配合，上出成功的课”。与会发言的老师各抒己见，慷慨陈词，无不流露出对成功课堂的渴望，同时也道出了对“学生不配合”的无奈。搁笔沉思，回想起我自己的课堂，不也出现过这种现象吗？ 那天，我去了新桥的美丽教学。在安排预习时，我只要求学生阅读课文并解决生词。上课前，我绞尽脑汁收集了许多大桥的照片。我认为，通过让学生阅读并品尝课文中美丽的句子，结合观察这些匹配的图片，学生会感兴趣，课堂气氛会活跃，甚至难以结束。但事与愿违。让我从声音和情感两方面分析语言的美，引导学生陶醉地欣赏美丽的画面。寂静的教室和呆滞的眼睛仍然让我有点失望。从学生们的表现来看，他们没有真正进入这篇美丽的文章，不理解我的好意，也没有与我和文本作者产生共鸣，整个教室都是我的“单人游戏”。下课后，我的情绪降到了冰点，抱怨学生们“不知道如何合作”、“兴奋但不发送”、“对牛弹琴”。。。我能想到的所有单词几乎占据了我的整个脑海。 失败并不可怕，可怕的是失败后不知道从何处爬起。我重新整理散乱的思绪，改变了俗套的教学常规。上课前，我让学生预习时自己搜集桥的图片，然后用课文中的句子为每幅图片配上解说词，学生们成了小小解说家，而默不作声的我只是陪伴孩子一起欣赏与聆听。在这节课上，学生们争先恐后地上台展示自己搜集到的图片，有许多同学的解说词都是背诵下来的，还有一些同学搜到了一些课本上没有提到的，但在他们看来同样具有美感且是难以割舍的桥的图片，为之配上了非同凡响的解说词。学生们酣畅淋漓地讲解着自己独特的见解，陶醉在自己的小天地里，他们是那样地无拘无束，他们是那样地自由自在，竟完全忽视了我的存在。这堂课，既让我出乎意料也让我深刻反思，一节课成功与否难道只取决于学生配合不配合吗？我若有所思，曾经的抱怨不再拥有，反而对学生是刮目相看。 原来，在课堂上，我只是沉浸在自己的审美世界里，完全“目中无人”，没有把学生当成课堂的主人。我终于找到了我的教室没有充满生机和活力的原因。对学生来说，他们是具有新鲜生活和独特个性的人。它们绝不是学习和认知的工具。当认知任务被视为课堂教学的唯一目标时，我的眼中就缺少了“人”，学生成为了接受知识的容器，没有血肉和差异。当然，在课堂上，智慧和灵性之间不会有合作。 我要给学生一片蔚蓝的天空，借给他们一双飞翔的翅膀，让他们展翅高飞。曾经的失败与成功的例子带给我深深的思考，在我的课堂教学中，何不卸下沉重的包袱，陪伴孩子轻装前进，一定会有意想不到的收获。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f0fc3c2c80c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b323.html
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2022-05-04
