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我国“异地高考”制度设计的社会学反思

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我国“异地高考”制度设计的社会学反思

刘惠

【期刊名称】《上海教育科研》 【年(卷),期】2015(000)002

【摘 要】“异地高考”制度设计是我国高中考试招生制度改革的有机组成部分,是对社会转型期集结和延伸至教育领域的城乡、阶层、区域等多对社会矛盾进行权威性的价值再分配.通过对30个省、市、自治区“异地高考”方案进行内容分析,可以发现“异地高考”方案是在“城市本位论”价值选择下做出的利益安排,体现为一种基于地域身份的制度化区隔,并且折射出我国社会阶层较强的封闭性. 【总页数】4页(P28-31) 【作 者】刘惠

【作者单位】北京师范大学教育学部 100875 【正文语种】中 文 【相关文献】

1.我国异地高考政策反思2.中国“异地高考”公共政策议题争论的背后：一种政治社会学的分析3.我国异地高考改革困境的社会学解析4.我国异地高考政策反思5.社会学:怎样走出弱效低能的窘境——关于我国社会学研究现状的反思

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本文来源：https://www.dywdw.cn/f13a8752f48a6529647d27284b73f242326c314a.html

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