【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《北风吹》，欢迎阅读！
“微课任务单“设计 一、 学习指南： 1、 课题名称：歌曲《北风吹》第一乐段与民歌《小白菜》的关系 2、 达成目标：录制一节微课视频，学生通过观看视频，完成《微课学习任务单》规定的任务 3、 学习方法建议：学生观看视频时多家模仿，之后完成学习任务单上的基础任务和进阶任务 4、 课堂学习形式预告： （1） 导入新课： 听老师演唱《北风吹》，分析旋律线的走向，鼓励学生大胆画出旋律线 （2）实例讲解： a、聆听《小白菜》，分析旋律线的走向，找出和《北风吹》走向的异同点 b、发现两首歌曲节拍的不同，对比速度的不同 c、对比每一个乐句尾音的异同点，分析旋律走向的上下行 d、再次聆听感受并判断《北风吹》与《小白菜》的情绪区别 （3）拓展： 根据《北风吹》与《小白菜》两首歌曲情绪的不同体会代表的人物形象的异同 （4）总结： 树有根，水有源，我们本节课所讲的《北风吹》的音乐第一乐段就是取材于河北民歌《小白菜》，民歌曲调是作曲家创作的源泉！然而作曲家却在民歌曲调的基础上进行再创作再加工，使音乐情感和音乐形象更加丰富。 二、 学习任务 通过观看微课视频自学，完成下列学习任务： 1、 能够有感情的哼唱《北风吹》第一乐段的旋律 2、 画出《北风吹》旋律线 3、 哼唱《小白菜》旋律 4、 发现《北风吹》和《小白菜》节拍、速度、旋律线，每一个乐句的尾音、情绪、音乐感觉的异同点 5、 拓展巩固 三、 链接资源 FLASH、课件、白板 四、 困惑与建议 希望学生通过观看微教学视频的同时能够多聆听、演唱，反复练习感受， 通过节拍、旋律线、速度等音乐要素分析《北风吹》与《小白菜》的异同点。在内容安排上采用精讲、对比、聆听、体验相结合的方法，充分调动学生兴趣，使知识掌握更具有针对性；教学方式上以问题为出发点，鼓励学生积极参与、积极思考、发挥学生的主体作用，采用多元化教学手段，提高学生分析并掌握知识内容和欣赏音乐的能力，从而了解音乐作品，了解中国民歌的价值和意义，从而热爱中国民族音乐。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f147f92fa7e9856a561252d380eb6294dd8822d0.html
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2022-05-01
