《麦琪的礼物》

2022-11-01 00:09:15   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]
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#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《麦琪的礼物》》,欢迎阅读!
麦琪的礼物

教学目标:

1、感受生动的人物形象。 2、感悟人与人之间真挚的爱。 教学难点:

学习刻画人物形象的方法。

教学方法:诵读法、讨论法、练习法。 教学手段:多媒体设备 教学过程: 一、 导语。

小说可谓是人类社会的百科全书,世态人生的缩影。今天我们将一起走进欧·亨利的小说世界,共同来赏析一篇他的代表作品《麦琪的礼物》 二、 指导阅读小说的方法。3分钟)

首先,哪位同学能谈一谈,怎样来阅读一篇小说? (学生回答)

现在我们就把同学们总结的方法归纳为四句话:(幻灯)

阅读小说抓要素,人物形象须突出,情节环境细揣摩,作品意义领悟出。(全体齐读) 三要素中,核心是——人物(学生齐答)(句子加横线)今天我们就着重来看一看,一个好的作品是如何通过塑造生动的人物形象来表现主题的。 三、初读小说,感知大意。8分钟)

下面就请大家默读全文,默读的过程中思考想一想:(幻灯) 1、小说讲述了一个什么故事?你从中感受到了什么? 2、对文中不理解的地方提出疑问。 (学生默读,配音乐 学生答:

1小说讲述了圣诞前夕,一对贫穷而恩爱的小夫妻想互赠礼物,结果妻子德拉卖掉了美丽的长发,为丈夫买了白金表链,而丈夫杰姆卖掉了祖传的金表,给妻子买了全套发梳。两个珍贵的礼物都变成了无用的东西,但他们得到了最珍贵的礼物——爱。 教师评:

概述得比较完整、简洁。

(边板书边讲解)小说的两位主人公是德拉和杰姆。他们互相赠送了礼物,但是阴差阳错,两个礼物都变成了无用的东西。这就是发生在这对平凡的小夫妻身上的故事。你从中感受到了什么呢? 学生答:

作者想告诉我们,爱是至高无上的。 教师评:

他们失去了金钱,但得到了人世间最宝贵的财富——爱。在他们心中,爱是至高无上的。 (板书)爱是至高无上的 德拉杰姆

2、学生质疑:“麦琪”的含义。 提示:“麦琪”在小说中什么地方出现的? (全体朗读末段) 请学生解疑(比喻德拉、杰姆互赠礼物就像麦琪送给耶稣的礼物一样圣洁、完美,令人赞叹) 总结:这样看来作者将标题拟为《麦琪的礼物》是富含深意的。 四、再读小说,感受人物形象(15分钟)


我想问问大家,读完小说后,你们喜欢女主人公德拉吗?和你们一样,我也非常喜爱这个人物。下面就让我们走进德拉,去倾听她内心的声音。(幻灯)

你觉得文中对德拉传神的描写有哪些?这个人物最吸引你的是哪一点? ·动笔划下精彩词句,做适当评注。 ·有感情地自由朗读。 (学生自读、讨论) 1 学生分析德拉形象。

2 同学们分析得很细致,都体会到了德拉细腻丰富的心理活动。下面我们选择几个精彩的段落集体朗读一下,再次回味作者对德拉传神的描写,注意划横线词句的语气语调。(幻灯) (全体朗读第10节,女生一齐朗读第33节)

3 现在有没有同学能够帮我们总结出刻画人物的方法?

(学生答)(幻灯)

刻画人物:肖像、神态、语言、动作、心理 4(学生讨论德拉最吸引自己的地方)美丽、纯朴、真诚、有真挚的感情、有勇气、有智慧„„ 五、关于杰姆的片段作文训练。10分钟)

我们现在能够充分体会到德拉对杰姆的爱,而杰姆在小说中着墨并不多,这正好为我们留下了一个想象的空间。(幻灯)下面就请大家根据小说内容,发挥想象,描述一下杰姆为德拉买礼物的情景,80字左右。 (学生写作,配乐)

(学生投影作文,由学生点评。

总结:看来我们的同学已经基本掌握了描写人物的方法。 六、各抒己见。4分钟)

小说中德拉与杰姆能够在贫困中享受幸福,那是因为他们把爱看作是世上最美好的事物。那么在你的心中,爱是否是胜于一切的?你会向亲人、朋友如何表达爱呢?(幻灯)四人小组快速讨论一下,看看哪组想出的答案最好。 (小组讨论,学生交流) 七、结语。1分钟)

(幻灯:收藏爱,播种爱)是的,爱是从灵魂深处飘散出来的温暖,在这世上再也找不到比爱更能永葆芬芳的礼物了。当人生道路上种种不如意的事情降临到我们身上的时候,别忘了,我们还有这份取之不尽、用之不竭的财富。希望我们每一个人都能真诚地付出爱,真诚地接受爱。

八、布置作业。(幻灯) 课后阅读课文及《最后一片藤叶》《警察和赞美诗》想一想:什么是“欧·亨利式的结尾”


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