2020年五年级数学停课不停学教学总结线上教学总结网课总结线上教学工作总结 (2)

2022-03-21 20:12:20 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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五年级数学线上教学工作总结

我教授的是五年级的数学，现在已经通过网课和直播教授了第一单元-观察物体三和第二单元的因数和倍数，2,3,5的倍数特征的学习。大部分学生的学习效果不是特别好，作业完成度不是很高，部分学生有严重的抄袭现象。下面我分课时总结。

第一单元的第一课时，我觉得视频中的老师对本节课教学放得开，对知识点的拓展有度。既考虑到了学习好的学生，同时又照顾到了学习有困难的学生。但是个别学生对观察组合立体图形还有一定的困难，他们只会简单的看问题，特别是对给定的平面图形不能正确辨认方位，这是我认为需要着重强调的。

第一单元的第二课时，例二在例一的基础上又加大了难度，需要孩子们摆出所观察的几何体，这是一种逆向思维，部分孩子对拼搭活动积极性高，但对画平面图形较为吃力上完第一单元的两节课，我觉得本单元贴近学生生活，贴近学生实际，学生的学习积极性很高。积极参与教师的教学互动，教师的教学更觉轻松，教学效果也好，教师在教学中通过具体实物的展示，作为学生来讲，无论是单个立体物体还是简单的组合立体物体，从不同位置、不同角度都能准确辨认。紧接着我们学习了第二单元的第二课时，学生在学习因数和倍数这一单元的第一课时，要注意理解概念，深入的理解因数和倍数的概念，多让学生说一说在一个整数除法算式中，谁是谁的因数，谁是谁的倍数。理解因数和倍数是相互依存，不能说谁是因数，谁是倍数，我认为这是老师在上课和作业上需要强调的。而我在课堂上也是着重

强调的。例一的学习是让孩子找一个数的因数，不能漏找。尽量让孩子把这些除法算式写出来。俗话说得好，好记性不如烂笔头。例二的学习是让孩子找一个数的倍数，一个数的倍数是无限的，找其中的五个即可，没有难度，大部分学生应该能写好。这节课的重点是总结因数和倍数的规律。一个数的最小因数是1，最大因数是他本身，一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数，一个数因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的。本节课学生要熟练掌握如何求一个数的因数和倍数，多加练习，让学生在思考中学习。

这几天我主要讲的是2,3,5的倍数特征，学生在学习2,5的倍数特征还是比较容易的，3的倍数特征比较难，学生掌握的较慢，但是我通过让学生自己摸索着来找一些常见数的倍数特征。我个人觉得远程教学真的不适合大多数的学生，甚至也不适合大部分的学生家长。现在终于复学了，我会在后期认真备课，细心讲解，查漏补缺，争取让每位同学都取得优异的成绩。

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