【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园大班优秀语言教案《其实我很喜欢你》含反思》，欢迎阅读！
活动目标： 1.理解故事当中小熊交伴侣的不同方式，知道与同伴交往时要把自己的想法告知对方。丰富词汇：端端正正。 2.能依据故事内容，大胆猜想，清晰连贯的用自己的语言、表情、动作表现出小熊和小狐狸不同的心理感受。 3.愿意与人交往，情愿向同伴表达自己的真实感受。 4.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 5.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 活动预备： 1.《其实我很喜爱你》故事幻灯片。 2.背景音乐若干。 活动过程： 1．播放音乐情景导入，幼儿体验交伴侣的乐趣。 孩子们，你有好伴侣吗？你的好伴侣是谁呢？让我们听着音乐去和你的好伴侣沟通沟通吧！刚才你和好伴侣在一起玩的时候，心里有什么感觉？ 小结：是啊，有好伴侣是一件很快乐、很幸福的事情，今日不仅你们找到了好伴侣，小熊和小狐狸也成为了好伴侣呢!可是前两天可不是这样的，你想知道毕竟发生了什么事吗？让我们一起来听故事《其实我很喜爱你》。 2.老师分段叙述故事，让幼儿初步理解故事，体会小熊和小狐狸的心理感受。 （1）老师结合幻灯片第一次中断叙述从开头----让小狐狸留意到自己。 提问：听到这，孩子们，小熊觉得小狐狸长得怎么样？小熊想让小狐狸留意到自己，猜一猜它会怎么想怎么做呢？（幼儿大胆猜想小熊交伴侣的方式）引导语：小熊想和小狐狸交伴侣，他究竟会怎样做呢？我们接着听故事！ （2）其次次中断叙述-----小熊孤零零的东转转西转转，觉得好没意思。 提问：小狐狸坐在窗前弹钢琴，小熊是怎样做的？小狐狸是怎样做的？小狐狸为什么要这样做？小狐狸在草坪上荡秋千，小熊是怎样说的又是怎样做的？小熊看到小狐狸在照镜子，它是怎样让小狐狸留意自己的?小狐狸喜爱吗？ 小结：原来，想和别人交伴侣，打搅别人、出洋相、给伴侣制造麻烦----这些都不会让伴侣喜爱。那毕竟小熊会有什么好方法和小狐狸做伴侣呢？我们连续听故事！ （3）第三次中断叙述-----他把这封信高兴奋兴的塞进了小狐狸家的门缝里。 提问：小熊又做了什么事？小熊一开头想在信上写些什么呢？ （鼓舞幼儿用语言、表情、动作表现小熊的心理特征）最终小熊在信上写了什么？丰富词汇：端端正正。 假如小狐狸收到小熊的信，它又会怎么想？怎么做呢？ 引导语：假如小狐狸这样做了，它们会成为好伴侣吗？我们一起往下听！ （4）第四次叙述----结尾。 提问：小熊和小狐狸成为好伴侣了吗？它们是怎样做的？成为好伴侣后他们的心情怎么样？（鼓舞幼儿与好伴侣互动，用语言、动作、表情来表现）引导语：这就是小熊和小狐狸交伴侣的故事，下面，我们一起来完整的观赏故事，观赏故事之前，请你来思索：你喜爱故事中的谁？为什么？盼望小伴侣认真看、认真听，观赏完故事再把你的想法告知大家，好吗？ 3.放背景音乐，结合幻灯片，完整观赏故事，体会故事蕴含的道理。 老师完整叙述故事后提问：你喜爱故事中的谁？为什么？ 小结：故事中的小熊想和小狐狸交伴侣，但是它一开头没找到交伴侣的方式反而让小狐狸很厌烦，后来它把自己的想法告知了小狐狸，他们最终成为了好伴侣。在生活中，小伴侣交往时也要大胆的把自己的想法告知伴侣，让伴侣知道你的想法和做法，这样才会成为真正的伴侣。 4．让幼儿去向好伴侣表达自己的想法，体会与人交往的欢乐。在美丽、欢快的音乐中结束活动。 你想结交新伴侣吗？你会怎样做去交伴侣呢？ 让我们听着音乐，把你的想法和做法告知伴侣吧！ 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，训练活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f2635d6d757f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9fc8.html
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2022-05-20
