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三位数除以一位数的笔算 教学内容 西师版2001三年级下册第53页例5。 教学目标 1、让学生在探索研究的过程中进一步掌握除数是一位数的除法计算方法，会计算三位数除以一位数的笔算方法。 2、提高学生的计算能力， 养成学生良好的学习习惯。 教学重难点 确定第一位商的位置，掌握计算方法。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、沟通旧知，建立联系 1、课件展示 图片小猪吹泡泡，2分能吹72个泡泡，猪老二平均每分吹多少个泡泡？ 教师： 同学们用竖式计算72÷2 2、计算同时请学生用竖式板演72÷2计算完成后，让学生说出是怎样计算的。 3、猜测如果被除数的位数增加了，计算方法会变吗？ 4、引入 教师：通过下面的学习，让我们从中找到正确答案吧。 [通过复习两位数除以一位数的笔算，为学习新知识起到铺垫作用。以 猜测引入新知，有利于激发学生学习的欲望。] 二、自主探索，学习例题 1、课件出示例5的情景图 教师：请你观察这幅图，然后告诉大家你从中得到哪些信息？ 学生：我从图上获得这些信息，从猪老大3分吹135个泡泡。 教师：谁能根据你所获得的信息提出数学问题？ 学生：平均每分能吹多少个泡泡？ 教师：怎样列式？（板书：135÷3） 教师：这就是今天我们要学习的内容——三位数除以一位数的笔算。（板书课题） 2、学生试着用竖式计算 学生尝试自己探索并计算。 3、小组交流 教师：你是怎样计算的呢？把你在计算过程中遇到的问题或者是获得的成功和小组里的其他同学交流交流。 4、 师生一起说算法 在课件上演算 5、教师追问：“4”为什么写在十位上？ 明确：被除数的最高位不够商1时，就试除被除数的前两位，商要写在第二位，即十位上。 [先独立尝试计算，再以小组探讨的方式进行学习，加强新旧知识的联系，培养了学生的迁移能力。汇报学习情况，组与组之间提问、答辩有利于培养学生的语言表达能力和对知识的构建能力。] 三、巩固练习，促进内化 1、 用竖式计算 288÷4 = 276÷2= 639÷3= 学生独立练习。 2、讨论：都是三位数除以一位数，为什么商的最高位所在的数位不同？ 学生：三位数除以一位数，从最高位除起，除数百位上的数字比除数大或相等，商是三位数；被除数百位上的数字比除数小，商是两位数。 [学生自主讨论，发现计算的方法，有利于很快掌握三位数除以一位数的计算方法。] 3、游戏问答 848÷4 商是（ ）位数，最高位上商（ ） 147÷3 商是（ ）位数，最高位上商（ ） [游戏问答，激起学生的学习兴趣，让学生积极主动的学习。] 4、先说商是几位数，再笔算。 648÷4= 357÷7= 755÷5= 512÷2= [设计的练习题，目的性十分明确，起到了各自强化的作用。] 四、小结 1、通过这节课的学习，你学会了什么？ 2、同学们在计算三位数除以一位数时要注意哪些问题？ a、用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数，要注意除到哪一位，商就写在哪一位上面。 b、要记住余数要比除数小。 五、作业 1、回顾本课知识 2、完成练习册相应练习 3、预习新知识 本文来源：https://www.dywdw.cn/f27eb4ac4793daef5ef7ba0d4a7302768f996f62.html
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2023-01-16
