二年级下册数学教学计划

2023-05-08 12:00:14 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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二年级下册数学教学计划

一、教学内容与教学目标本册教学内容有：

第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的理解；第三单元千米、分米、毫米的理解；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼

组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的理解；第九单元统计；第十单元总复习。（一）、数与代数

1、有余数的除法：⑴、有余数除法的理解；⑵、有余数除法的笔算 2、万以内数的理解：

⑴、千以内数的理解；⑵、万以内数的理解；⑶、万以内数的大小比较，近似数；⑷、估算；⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。 3、万以内数的加减法（一）：

⑴、百以内数的加减法口算；⑵、简单的万以内数的加减法的笔算、估算； ⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算；⑷、万以内数的加减法的验算。 4、万以内加减法（二）：

⑴、较复杂的万以内数的加减法的笔算；⑵、估算； ⑶、应用万以内数的加减法解决问题；⑷、回顾整理。 5、混合运算：

⑴、两步连加、连减、加减混合运算；⑵、带小括号的两步加减混合运算； ⑶、应用加减运算解决问题。

6、时、分、秒的理解：理解时、分、秒。（二）、空间与图形

1、千米、分米、毫米的理解：

⑴、理解长度单位千米、分米、毫米⑵、长度单位的进率和简单的换算。 2、对称：理解对称现象。 3、图形与拼组：

⑴、平面图形的理解：

长方形、正方形的特征②、五边形、六边形的初步理解； ⑵、图形的拼组。（三）、统计与概率统计：分段统计。（四）、实践与综合应用

1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的理解。

2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。（五）、回顾与整理：回顾整理全册内容。

本学期教学目标：（一）、知识与技能：

1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算

三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材实行估算，并解释估算的过程。③、能准确辨认钟面上指示的时刻，理解时、分、秒，理解它们之间的关系，并实行简单的换算。

2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描绘长方形、

正方形的特征，初步理解五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能实行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例，感知对称现象。 3、统计与概率：

①、能用适宜的方法收集整理数据。②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。 4、实践与综合使用：

①、加深对万以内数的理解及长度单位的理解。②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。（二）、数学思考

1、在具体的情境中，探索有余数除法的计算方法。

2、经历从生活情境中理解较大数的过程，能用万以内数描绘具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括水平，建立初步的数感和符号感。

3、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在实行估算的过程中，初步形成估算意识。

4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能实行简单的、有条理的思考。

5、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提升学生的观察、操作水平，发展初步的空间观点。

6、经历对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和水平。（三）、解决问题

1、能用加减法的相关知识解决简单的实际问题。

2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。 3、能用统计知识解决日常生活中的相关问题。

4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。（四）、情感与态度

1、在他人的鼓励和协助下，对身边与数学相关的事物有好奇和兴趣，能积极参与数学活动。 2、理解能够用数和形来描绘某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

3、在他人的鼓励与协助下，能克服在数学活动中遇到的一些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

4、在他人的指导下，能发现错误并即时改正，逐步养成良好的学习习惯。二、教学重难点

本册教材重点内容分析：

结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的理解万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的理解及换算，理解对称现象，理解长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。本册教学难点分析：

在教学“数与代数”教学内容中，关键是给学生创设良好的生活情境，使他们在具体的生活情境中体会出“万以内数的意义及在生活中的应用广泛性和有余数除法及万以内数的加减法在解决实际问题中的必要性”，在这个基础上，学生才会较好地理解算理和计算方法，所以说在该类知识中，教学的难点是学生会结合具体情境，找到解决问题的方法，即计算方法

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