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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在线网络教学浅析 作者：赵熠 杨玲 来源：《科教导刊·电子版》2020年第11期 摘 要 随着信息技术和网络技术的发展，人们获取知识的形式发生着翻天覆地的变化，更多的人选择在线网络学习以汲取知识。本文通过对在线网络教学主要模块进行研究，分析其在教学应用中的制约因素并提出了相应的建议。 关键词 在线学习 网络课程 网络教学 中图分类号：G658.3 文献标识码：A 近期，由于受到疫情的影响，高中、大学及各类培训机构难以正常开课。为了使学生随时随地、更加快捷的获取知识，众多教育机构采取了“云”课堂——在线教學的方式，让教师从讲台走进“直播间”，借助网络、多媒体、计算机等设备，结合学习平台展开教学。 1在线网络教学的四个主要模块 在线网络教学，主要是通过网络进行教与学的过程，是指教师借助网络、多媒体、计算机等设备，利用学习平台，实时与学生进行教学互动。这种全新学习与教学模式，是对传统现场教学模式的必要补充。 在线网络教学通常分为四个模块：课前预习、直播讲解、课后复习以及课余讨论。 （1）课前预习。为了使学生更好的接受和理解学习要点，教师要有针对性的选择和组织教学内容以及学习资源。合理拆分知识点，结合热点话题，以小任务、趣味视频等形式推送给学生。充分调动学习积极性，让学生带着思考去学习，更有助于课上重点知识的消化和吸收。同时，教师要做好设计，充分考虑课前推送内容与课上讲授知识点的连贯性和逻辑性，以达到事半功倍的效果。 （2）直播讲解。该模块是线上教学的重中之重，学生对知识的掌握程度如何，主要取决于这个环节。教师在做好课程设计的同时，要更加注重教学细节的设置，在“教什么”的同时要思考“如何教”。整个直播过程，教师是发起者，在讲授知识的同时要注重与学生的互动，同时扮演好“倾诉者”和“聆听者”两个角色，多设置思考、互动环节，让学生全身心的参与到整个教学活动中，在学到知识的同时增强自信心。 （3）课后复习。教师整理好课后习题上传在线平台并下发给学生。学生可以通过手机、计算机等网络媒体方式下载作业进行练习。每次的习题作业有时间的限定，学生需在指定的日 本文来源：https://www.dywdw.cn/f3124059b34e852458fb770bf78a6529657d351c.html
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2022-05-19
