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(word完整版)五年级文言文练习(三)(word版可编辑修改) (word完整版)五年级文言文练习(三)(word版可编辑修改) 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(word完整版)五年级文言文练习(三)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(word完整版)五年级文言文练习(三)(word版可编辑修改)的全部内容。 (word完整版)五年级文言文练习(三)(word版可编辑修改) 五年级文言文阅读练习（三） 一、齐人攫金 昔齐人有欲金者,清旦①衣冠而之市。适②鬻③金者之所，因攫其金而去。吏捕得之,问曰：“人皆在焉,子攫人之金何？”对曰：“取金之时，不见人，徒见金。” 【注释】①清旦：清早。 ②适：往，去，到。 ③鬻:卖。 1. 解释下列句中加点的字。（4分） （1）昔齐人有欲金者（ ） （2）因攫其金而去（ ) ．．（3）吏捕得之（ ) (4）徒见金（ ） ．．2.翻译下面句子.(3分） 人皆在焉,子攫人之金何? 3。下面句中加点的词用得好，请你说说好在哪里。（3分） 因攫其金而去。 ． 4。这则寓言讽刺了社会上哪类人?（3分） 二 司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃（去)，光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得活。 1。解释括号里的词。(1)众皆弃去（ ）（2)破之( ） ．．2。翻译下面的句子. 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖.机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。 三 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁,孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰:“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰:“此可以处吾子矣。”遂居焉。（选自刘向《烈女传》） 1。解释下列词语。 A。嬉: B.贾人： 2。这段文字源自历史典故: 。 (word完整版)五年级文言文练习(三)(word版可编辑修改) 四 曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之教.今子欺之,是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。 [注释] ①曾子:孔子的弟子；②女：通“汝”;③顾：回来；④彘：猪;⑤特：只不过. 1.下列各组中加点词意义相同的一组是（ ） A。①曾子之妻之市②听父母之教 B.①其子随之而泣②今子欺之 C.①汝还②顾反为汝杀彘 2。解释加点的词。 （1）妻止之 止（ ）(2)遂烹彘也 遂 ( ） ．．．．3。将下面的句子译为现代汉语。 婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。 4.读了这个故事后，你认为曾子有必要杀彘吗？为什么？请举一个你生活中的实例作简答. 五 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，窗)，施尾于堂.叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主.是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 1。“弃而还走”中“还”的意思是： . 2.翻译文中画线的句子。 。 3。这个故事讲的是 成语。 4。这个成语的含义是 本文来源：https://www.dywdw.cn/f317cee2a4c30c22590102020740be1e650eccbf.html
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2022-04-12
