【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学教师教育随笔《针对性复习》》，欢迎阅读！
针对性复习 到外实小拜师学习恰巧是半期考试期间。作为检验学生及教师半期工作成效的标尺，外实小全体师生及领导都十分重视，我的导师也不例外。 我有幸亲眼看到了导师紧锣密鼓的复习过程，这让我先是感到吃惊，后有琢磨有理。因为，在宋老师组织学生复习的时候，她本人已经翻看并仔细研究了半期考试试卷。根据试卷测试题型及知识点，对学生进行整理和复习。刚开始我还在心里嘀咕，这样做不等于给学生漏题了吗？那怎能考出学生的真实成绩。后来我又在心里反复思量，难道说宋老师有她的独特道理，要不她怎会做出这样大胆，又这样让人不可思议的事情。通过与导师沟通交流，我终于明白了，这样做的三大理由： 第一，针对性复习，强化学生的知识点。教师也可以从中弥补平日里训练的漏洞，从多角度启发学生理解和运用知识的能力。 第二，作好铺垫，埋下伏笔，让师生间的教与学更加和谐，默契。通过考试设下一个圈套。让学生感知教师的复习是十分必要的，老师讲的知识很可能都有是将来要考试的题日。让学生能以更好的学习态度投入到课堂教学中来，以提高学生整理复习知识的欲望。 第三，学会应试，转变教师观念。让教师树立起打题不是一种作弊，而是一个教师对教材、对知识灵活掌握充分创造利用的舞台。教师不但应该学会教书，更应该学会如何训练，如何检测学生，提高学生应试能力。 通过一堂复习课，改变了我对针对性复习的认识和看法，也让我想到一句话，设下一个陷阱，编造一个美丽的谎言，对于教育者来说应该不是罪而是灵动的表现！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/f3713f178beb172ded630b1c59eef8c75ebf957d.html
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2023-01-07
