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一年级数学教案——有关10的加减法 教学内容；书P66，练习九第4、5题教学目标：明确有关10的加减法的算理，能正确、地计算有关10的加减法；能利用有关10的加减法，解决生活实际中的问题。教学准备：点子图、学具、实物投影教学过程；一、引入：复习10的组成，再编算式二、活动展开：看点子图，编算式（1）出示9+1的点子图，你能用算式表示图上的意思吗？9+1=101+9=1010-1=910-9=1说说你是怎么想的？（2）根据书上的点子图编写算式（3）想一想：5+5=10-5=三、归纳小结：一图4式；练习九第4题。四、巩固提高：（1）找朋友：师3和7是朋友，你还能找出哪两人是好朋友，连线。（2）练习第2题。]（3）学具操作：那出0到10这些卡片，象聪明的大象一样同桌说一说，哪两张卡片上的数相加得10。五：课后小记：第八课时：练习课教学内容：练习九P67教学目标：、能正确、熟练地计算有关10的加减法；能利用有关10的加减法，解决生活实际中的问题。教具准备：图片、学具盒教学过程：1、口算：孔雀开屏第6题。2、比较大小：（1）比较第8题中▲和○的多少，说说你是怎么比较的？一一对应的方法。得出7○1010○710-7=3（2）直接出示：练习九的第9题：3+6○910-4○8......你能直接比较出左边算式和右边数的大小吗？如果不能，该怎么办？（3）分组讨论，尝试比较上面的两题。（4）小组汇报，比比谁的方法好。生：先算出左边的得数，再用得数和 右边的数进行比较。（5）用这个好方法比较其他几题。选择其中的两题说说你是怎么想的？如：师，2+4○7是2和7比较吗？是4吗？生是2+4的得数和7比较。3、看图编算式：（1）第7题说说你是怎么想的？（先说图上有......要求的是......）（2）第10题：▲有（6）个，△有（4）个让学生列式，说说你的算式表示什么意思？6+4=104+6=1010-6=410-4=64、根据算式，编应用题练习第11题。让学生体会一个加法算式可以表示不同的内容相加。花；人；鸟、石子5、根据算式，找找生活中的例子。6、挑战聪明题：P697、小结：这节课我们有增长了哪些本领？8、课后小记： 本文来源：https://www.dywdw.cn/f385e6c99a8fcc22bcd126fff705cc1755275f9b.html
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2022-03-18
