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问渠那得清如许，为有源头活水来 作者：张建西 来源：《作文成功之路·上旬刊》 2015年第5期 ——浅谈如何让学生作文有话可说 安徽省蒙城县板桥中学 张建西 作文教学一直是语文教学的短板，教师教得费力，学生学得吃力，学生写作时常常感到无话可说，为了使文章内容符合字数要求，常常是生拉硬扯，无病呻吟。因此，如何让学生有话说对于初中作文教学极为关键的。那么，怎样能够使学生有话说呢？我认为朱熹的“问渠那得清如许，为有源头活水来”诗句能给我们以很深的启迪，我们如果能不断地给学生“源头活水”，就一定能让学生写作时有话可说。至于“源头活水”我想可以从以下几个方面人手。 一、走进生活，汲取素材之水 叶圣陶说：“生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。”《创业史》的作者柳青在他的那部伟大的作品第一句话就说： “我这是在写小说吗？不是。我是在写历史。我想要写出来的就是生活感受。”当年为了体验生活，获取写作的素材，作为《中国青年报》创办者之一的柳青毅然离开了首都北京，自己带着简单的行李，来到陕西长安的皇甫乡安家落户。像一个农民一样一住就是14年。可以这么说，没有柳青的14年的农民生活就没有文学史上的《创业史》。因此，走进生活，品味生活，才可能让学生写出鲜活的东西，才能让学生有话可说，见所未见、闻所未闻的东西那是绝对写不出来的，即便是虚幻如神话的东西依然要来源于生活，学生之所以无话可说，写来写去总是那些陈谷子烂芝麻，无非是生活阅历少，生活面窄，所以，我们要给学生更多的时间和空间，让学生从课堂里走出来，有机会走进生活，感受生活。 当然，走进生活可以是进社区、逛商场、游大山名川，也可以是看报纸杂志、电视新闻、网络故事，这些都是学生了解社会、感悟生活的重要渠道，我国当代著名文学家路遥写《平凡世界》不就是大量翻阅了陕西当地十多年的报纸，从中搜集大量的素材，从而才写出被誉为“茅盾文学奖”皇冠上明珠的作品。只要给学生时间，并引导学生去感受生活的真善美，就能让学生写作时有话可说。 二、强化阅读，贮蓄表述之水 有了丰富的生活，并储备了足够的素材，也只是具备了有话可说的前提，要把你的素材说出来，还需要很好的表述能力。正如许多人说曹雪芹，认为他是不幸的，也是他的幸运，不幸是他的人生命运，让他经历了人情的冷暖，生活磨难；幸运是他多变的人生给了他丰富的人生体验，从而才能写出中国文学史上最伟大的文学作品《红楼梦》，可是我要说，历史上有多少人如曹雪芹般命运坎坷，甚至有过之无不及，但却没有写出如《红楼梦》这样的宏篇巨制？因此，有了生活的积累，没有很好的表述能力还是不行。而表述能力的培养更多的来自于大量的阅读，《红楼梦》中一词一句无不精妙绝伦，每章每回都让人叹为观止，尤其是里面的诗词歌赋更是经典中的经典，这些成就的取得是与曹雪芹大量的阅读分不开的，相传曹雪芹年轻时读书常常通宵达旦，废寝忘食。可是在现实生活中，我们的学生却普遍存在不喜欢读书，不愿意读书，或者没时间读书这些情况。说不喜欢读，不愿意读指的是能汲取大量营养的经典作品，至于鬼故事、穿越小说、言情故事这些垃圾图书他们倒兴趣盎然，但这些书对学生而言意义微乎其微，负面的远大于正面的。说没时间读书，是因为我们现在学生的课业负担太重，许多老师、甚至包括我们语文老师在内都认为学生的课外阅读会影响其它学科的成绩。这就导致了学 本文来源：https://www.dywdw.cn/f5061ade864769eae009581b6bd97f192379bff9.html
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2022-03-30
