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幼儿教育的论文范文 幼儿园教育在中国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如方案性、系统性等。下面，为大家分享幼儿教育的范文，希望对大家有所帮助! 随着我国教育事业的不断革新，幼儿教育也得到了快速开展，但是目前我国幼儿教育出现了“小学化”问题，这给我国教育开展带来了一些不利影响。纠正目前幼儿园教学逐渐向“小学化”倾斜的现状，已成为当前我国学前教育改革和开展的重点工作内容之一。幼儿园教育呈现“小学化”是与儿童身心开展不相适应的，而且也会对家长产生误导，最终对幼儿安康开展带来不良影响，因此，要对幼儿教育中的“小学化”现象进展纠正，使幼儿实现安康开展。 1.社会学分析 我国幼儿教育长期处于优质资源短缺的状态。多数家长期望将幼儿送入优质幼儿园承受教育，家长虽然反对幼儿教育逐渐“小学化”，但是在较大的竞争压力下，甚至还为幼儿私自报班，未对孩子的兴趣加以充分考虑。此外，部分家长没有对科学的幼儿教育加以充分理解支持。多数幼儿园与老师均是根据教育教学规律对幼儿成长加以引导，在教育过程中最大限度地尊重幼儿自身的特点与规律，但是家长对于这种做法存在误解。 2.心理学分析 家长普遍存在不能使孩子输在起步线上，学好各学科的知识与本领，安康和快乐地成长以及进入期望的小学学习等观念。家长虽然有着美妙的期望，但是又要面对现实。日益加剧的社会竞争环境对家长认识造成了一定的影响，周围人的孩子学习什么，家长就让自己的孩子也学。在正规的幼儿教育之外，家长还要为孩子报各种各样兴趣班。而幼儿老师由于受到教学评价以及幼儿升学考试等方面的压力，心理上也存在诸多的困扰。 3.现象学分析 现象学主要是将平时日常生活当作重点研究对象，认为所有的现象具有一定的因果关联。幼儿教育呈现“小学化”，说明其存在有着必要性与合理性，是一种特定时期的产物。我国长期采用应试教育，老师与家长仅仅重视学生的学科知识与学习成绩，一旦这种重视逐渐由中小教育扩展至幼儿教育中，必然会使幼儿教育出现“小学化”。因此，从现象学角度分析，幼儿教育呈现“小学化”是从必然失范逐渐转变为自然失范。 1.转变教育观念 教育观念的转变是推动教育改革最为重要的前提条件。对于幼儿教育而言，老师首先要充分认识到幼儿教育所要到达的目的，并非使幼儿掌握一定的知识技能，而是要确保幼儿在安康成长的前提下，使其可以在幼儿园实现心智方面的有效启蒙。此外，还要利用多种媒体对幼儿教育的独特性与重要性进展宣传，使家长科学认识幼儿教育，改变以往追求多学、早学以及快学等与幼儿成长规律不适应的观念。 2.完善教育制度 对目前幼儿教育存在的不良现象进展改善，最为直接且有效的方法便是建立健全相关的法律法规，使不良风气得到最大限度的遏制。幼儿教育是最为重要的启蒙阶段，要尊重幼儿的人格，在教育教学过程中将教育内容和幼儿身心特点严密结合起来，以游戏作为主要的教育形式实现寓教于乐，这样才能保证幼儿安康快乐地成 本文来源：https://www.dywdw.cn/f5307c2d84c24028915f804d2b160b4e767f819c.html
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2023-02-20
