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大班识字活动教案：看图猜字（象形字） 【活动目标】： 1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的字。 2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。 3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。 【活动准备】： 了解本班幼儿对汉字的兴趣与识字情况。 【活动过程】： 一、找汉字 １、出示挂图，图片上有什么？这些文字一样吗？有谁知道这是哪些国家的文字。 ２、找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。 二、看图猜字 １、出示挂图二，以游戏方式启发幼儿辨识象形字。 ２、引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。 ３、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。 三、交流关于汉字的经验。 １、你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？ ２、教师记录幼儿所说的汉字。在认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。 四、尝试看图识字。 １、请幼儿翻开活动材料，自己尝试根据图画、象形字认读汉字。 ２、鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。 ３、鼓励幼儿在活动室、园内和各种场所寻找汉字。 幼儿园识字教案：象形字“象” 【活动实录】： “我们来猜猜这是什么动物‘鼻子长长能喷水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，还有尾巴细又长’”。这个谜语对于我们小半的孩子一点也不难，孩子的注意力很快就集中到老师身上了。好多小朋友都争着回答说“大象”“大象”。于是我顺着孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戏，你们想见见他吗？”大家都急切的想看看，我神秘的拿出“象”的图片，幼儿纷纷说“这只大象站着呢，”“有长鼻子”“有耳朵”…… “这是象。” “哦，‘象’有长鼻子，大耳朵，四条腿，还有一条尾巴”，“那我们来指指”于是我用手指“象”的长鼻子，一边把谜语说一边，请小朋友也来指指“象”的各个部位。 接着我说：“哦，还有一个朋友也来了，”我从黑板后面拿出“象”的象形字，有了图片的基础，小朋友一点也不陌生象形字的“象”。孩子们开始兴奋得和我一起分析“象”的象形字的组成：“这是‘象’的长鼻子，‘象’的两只大耳朵，‘象’的四条粗粗的腿，还有一条尾巴”。小朋友都认真的跟着也在说，君君和曦曦还要走到黑板上来指一指。 “谁也上来指一指呢？”大家都好想上来指一指，英英上来指着“象”的象形字说“这是鼻子，这是耳朵……” 哇，这个象字和象形文字的象真的好像啊！小朋友的观察力真好 在孩子们积极讨论的基础上我又请出了现代汉字“象”。小朋友不停的说“这是字，是我们学的字” 我请小朋友来找一找，比较汉字和象形字来个“象”，都有什么相似的地方： 聪聪说：“他也有尾巴，有腿……” 弟弟说：“他有耳朵，” 鑫垚说：“还有尾巴的。” “我们苗苗班的小朋友真聪明，找到了这么多的地方很像的，那我们一起看看吧”。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f56098bec950ad02de80d4d8d15abe23492f03e7.html
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2023-02-17
