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基于web前端开发职业技能等级证书1+X试点工作的思考与实施 摘要：本文首先介绍了“1+X”职业技能认证的内涵及意义，“1+X证书”制度把学历证书与职业技能等级证书结合起来，是“职教20条”的重要改革部署，也是重大创新。Web前端开发职业技能标准将Web前端开发职业技能分为初、中、高三个等级，我院积极开展“1+X”web前端开发职业技能试点实施。 关键词：1+X；职业技能；Web前端开发 一、“1+X”职业技能认证的内涵及意义 2019年，教育部、国家发展改革委、财政部、市场监管总局联合印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（以下简称《试点方案》），部署启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（以下简称“1+X证书”）制度试点工作。把学历证书与职业技能等级证书结合起来，探索实施1+X证书制度，是“职教20条”的重要改革部署，也是重大创新。 “1”为学历证书，“X”为若干职业技能等级证书。学校教育全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，是培养德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才的主渠道，学历证书全面反映学校教育的人才培养质量，在国家人力资源开发中起着不可或缺的基础性作用。职业技能等级证书是毕业生、社会成员职业技能水平的凭证，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。 1+X证书制度体现了职业教育作为一种类型教育的重要特征，是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合校企合作的一项重要制度设计。实施1+X证书制度试点具有以下三个方面的意义： 一是提高人才培养质量的重要举措。更好地服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，是新时代赋予职业教育的新使命。随着新一轮科技革命、产业转型升级的不断加快，职业教育在人才培养的适应性、吻合度、前瞻性上还存在一定差距。学校通过引导以社会化机制建设的职业技能等级证书，加快人才供给侧结构性改革，有利于增强人才培养与产业需求的吻合度，培养复合型技术技能人才，拓展就业创业本领。 二是深化人才培养培训模式和评价模式改革的重要途径。通过实施1+X证书制度试点，调动社会力量参与职业教育的积极性，引领创新培养培训模式和评价模式，深化教师、教材、教法改革，并将引导院校育训结合、长短结合、内外结合，进一步落实学历教育与职业培训并举并重的法定职责，高质量开展社会培训。 三是探索构建国家资历框架的基础性工程。职业技能等级证书是职业技能水平的凭证，也是对学习成果的认定。结合实施1+X证书制度试点，积极推进探索职业教育国家“学分银行”，制度设计与构建国家资历框架相衔接，畅通技术技能人才成长通道。 二、“1+X”web前端开发职业技能标准 2018年教育部职业技术教育中心研究所受教育部职业教育与成人教育司委托，发布了《关于招募职业技能培训组织的公告》（教职所〔2018〕144号），招募期间共收到243家单位提交的514份有效申请。经组织相关领域专家对社会有关单位的申报材料进行论证，确定了首批参与1+X证书制度试点工作的5家职业教育培训评价组织及其开发的职业技能等级证书和标准，其中Web前端开发是首批5家职业技能等级标准之一。 Web前端开发职业技能标准充分考虑到了Web前端开发从业人员的职业发展路径与成长路径，以职业素养、职业技能、知识水平为主要框架结构，设计了HTML基础及HTML5标签、CSS及CSS3应用、JavaScript基本语法与高级编程、ES6标准、数据库应用、项目模块化开发、各种复杂的交互与优化等知识和能力等模块。面向的主要岗位包括网页设计、网页制作、响应式页面搭建、移动网页制作与设计、网站搭建、网站规划与设计等。Web前端开发职业技能标准将Web前端开发职业技能分为初、中、高三个等级，其中初级证书持有者具有静态网页开发能力；中级证书持有者具有动态网页设计开发能力；高级证书持有者具有复杂网页设计开发能力和网站架构设计规划能力。 三、“1+X”web前端开发职业技能试点实施 根据《关于做好首批1+X证书制度试点工作的通知》要求，各省级教育行政部门对各区域符合条件的申报院校进行了备案，教育部职业技术教育中心研究所对各区域备案名单进行了汇总。经与各培训评价组织、省级教育行政部门沟通确认，确定Web前端开发首批1+X证书制度试点院校422所，我院电子信息工程系软件技术专业成为首批试点。 （1）优化人才培养方案 将职业技能等级证书标准融入人才培养方案，优化课程设置和教学内容。“1+X”证书制度要求考核内容要反映典型岗位（群）所需的职业素养、专业知识和职业技能，体现社会、市场、企业和学生个人发展需求，强化对学生完成典型工作任务能力的考核。因此，构建课程体系以工作过程为导向，根据职业岗位的特点和需求，分析职业岗位典型工作任务，确定岗位相对应的职业能力。通过充分的调研、召开研讨会，明确软件技术专业核心工作岗位为“软件开发、软件测试和web前端开发”，分析核心工作岗位完成的典型工作任务，获取岗位职业知识、能力、素质要求，确定本专业的支撑课程，考虑从简单到复杂的认知规律，构建“平台+模块”课程体系。 （2）组建团队专业培训 “1+X”证书制度设计理念重在强化“课证融合、理实一体”，突出职业性、应用性和实用性。通过聘、引、走出去等方式，加强“双师型”专兼职教学创新团队建设，全面提升教育培训质量。试点院校公布后试点名录公布后，项目负责人立即组建了“1+X”web前端开发团队。为更好的推进“web前端开发”认证工作的开展，项目团队参加了传智播客“1+x”证书（Web前端）师资培训项目。本次师资培训，解读“1+x”政策Web前端方向的三个证书层次、各层次技能关系，并进行1+x证书Web前端开发中级职业技能证书所考内容进行技能培训。 （3）积极宣传提高重视 试点院校公布后试点名录公布后，项目负责人在软件技术专业进行政策宣传和解释，重点解读国家的“1+X”证书制度改革的相关政策，介绍当前行业发展的需要和企业Web前端开发岗位群的需求，让学生充分了解国家1+X证书制度和Web前端开发的就业前景。 根据学生的实际情况，建议学生报考初级、中级，并制定了专门的培训计划，提升学生的实操技能。我系软件技术专业的学生开设了《HTML5+CSS3》、《Bootstrap》、《JavaScript》、《MySql》、《PHP技术与应用》的课程，但是课程教学的深度与标准离“1+X”web前端职业技能标准要求还有差距。试点期间，教学团队制订了专门的培训计划，对学生进行各种技术的强化与训练，以及基础知识的复习与巩固。 Web前端开发证书试点工作实施后，推动了我院的软件开发专业web前端 本文来源：https://www.dywdw.cn/f587684824284b73f242336c1eb91a37f11132b2.html
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2023-08-11
