【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《【教学】大班教学教学随笔科学活动声音的秘密反思》，欢迎阅读！
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 【关键字】教学 大班教学教学随笔科学活动《声音的秘密》反思 活动结束的一刻孩子们还意犹未尽，脸上泛着满足的笑容，看得出他们 很喜欢这个活动。回到教室后我问孩子们“声音是怎样产生的？”，孩子们齐 声回答“声音是因为振动产生的”，我想今天我教育的目的已经达到了。虽然 如此但带给我的深思是深刻的。 针对本次活动来开，优缺点如下： 活动重点突破了，难点没有完全解决。 在难点突破环节只看到了声音的幅度，频率没讲到。但其实很难向孩子诠释声音的频率，因此频率可以不要。 小结可在老师的引导下由孩子来完成，而不是由老师来小结。 在小结声音是如何产生时，可给幼儿一个固定的语言模式让幼儿来小结，如“什么和什么在一起碰撞振动产生了声音。 3、“鼓上的小米粒”这一环节设计的好，幼儿很喜欢，歌曲运用的很恰当，使活动推向了高潮。 4、关注细节。 （1）第一部分幼儿跟琴声拍节奏时幼儿根本听不到琴声，节拍打得很乱，这时可以给幼儿听前奏，而且当声音拍得太响时可渗透倾听习惯，让幼儿轻声敲击。 （2）“鼓上的小米粒”这一环节中，鼓上的米粒全掉光了，幼儿要求再放些时老师未相应。 活动虽然结束了，但通过这次教学活动，让我明白科学活动是严谨的， 每一句话都要仔细推敲，否则会给孩子传达错误的科学信息，这样就与我们的目的背道而驰了。这让我想起了一句话，“要给孩子一杯水，自己就要有一桶水。” 活动结束的一刻孩子们还意犹未尽，脸上泛着满足的笑容，看得出他们 很喜欢这个活动。回到教室后我问孩子们“声音是怎样产生的？”，孩子们齐 声回答“声音是因为振动产生的”，我想今天我教育的目的已经达到了。虽然 如此但带给我的深思是深刻的。 针对本次活动来开，优缺点如下： 活动重点突破了，难点没有完全解决。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 在难点突破环节只看到了声音的幅度，频率没讲到。但其实很难向孩子诠释声音的频率，因此频率可以不要。 小结可在老师的引导下由孩子来完成，而不是由老师来小结。 在小结声音是如何产生时，可给幼儿一个固定的语言模式让幼儿来小结，如“什么和什么在一起碰撞振动产生了声音。 3、“鼓上的小米粒”这一环节设计的好，幼儿很喜欢，歌曲运用的很恰当，使活动推向了高潮。 4、关注细节。 （1）第一部分幼儿跟琴声拍节奏时幼儿根本听不到琴声，节拍打得很乱，这时可以给幼儿听前奏，而且当声音拍得太响时可渗透倾听习惯，让幼儿轻声敲击。 （2）“鼓上的小米粒”这一环节中，鼓上的米粒全掉光了，幼儿要求再放些时老师未相应。 活动虽然结束了，但通过这次教学活动，让我明白科学活动是严谨的， 每一句话都要仔细推敲，否则会给孩子传达错误的科学信息，这样就与我们的目的背道而驰了。这让我想起了一句话，“要给孩子一杯水，自己就要有一桶水。” 活动结束的一刻孩子们还意犹未尽，脸上泛着满足的笑容，看得出他们 很喜欢这个活动。回到教室后我问孩子们“声音是怎样产生的？”，孩子们齐 声回答“声音是因为振动产生的”，我想今天我教育的目的已经达到了。虽然 如此但带给我的深思是深刻的。 针对本次活动来开，优缺点如下： 活动重点突破了，难点没有完全解决。 在难点突破环节只看到了声音的幅度，频率没讲到。但其实很难向孩子诠释声音的频率，因此频率可以不要。 小结可在老师的引导下由孩子来完成，而不是由老师来小结。 在小结声音是如何产生时，可给幼儿一个固定的语言模式让幼儿来小结，如“什么和什么在一起碰撞振动产生了声音。 3、“鼓上的小米粒”这一环节设计的好，幼儿很喜欢，歌曲运用的很恰当，使活动推向了高潮。 4、关注细节。 （1）第一部分幼儿跟琴声拍节奏时幼儿根本听不到琴声，节拍打得很乱，这时可以给幼儿听前奏，而且当声音拍得太响时可渗透倾听习惯，让幼儿轻声敲击。 （2）“鼓上的小米粒”这一环节中，鼓上的米粒全掉光了，幼儿要求再放些时老师未相应。 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 活动虽然结束了，但通过这次教学活动，让我明白科学活动是严谨的， 每一句话都要仔细推敲，否则会给孩子传达错误的科学信息，这样就与我们的目的背道而驰了。这让我想起了一句话，“要给孩子一杯水，自己就要有一桶水。” 此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/f5ae30ea094c2e3f5727a5e9856a561253d321dc.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-04-11
