《昆明的雨》教学设计

2023-02-12 17:38:21   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。下载word有问题请添加QQ:admin处理,感谢您的支持与谅解。点击这里给我发消息

#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《昆明的雨》教学设计》,欢迎阅读!
昆明,教学设计

《昆明的雨》教学设计

【课标要求】

1.能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,扩展自己的视野。 2.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 3.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。 【教学目标】

有感情地朗读课文,品析文中的细节描写,感悟受作者对昆明的雨的热爱怀念之情,培养热爱大自然、热爱生活的的思想情感。 重点难点

理解课文内容,品味文中细节描写的语句,体会作者对昆明的雨的思念。 突破措施

默读课文,圈点勾画、批注文中细节描写和情感表达的语句。充分发挥学生的主动性,自主质疑,合作探究,加深对散文的理解,引导学生观察生活,感受生活。 【课时安排】1课时 【教学准备】

学生:熟练朗读课文。

教师:准备相关材料,制作多媒体课件。 【教材分析】

《昆明的雨》是语文(人教版)八年级上册第四单元的一篇散文,本单元的文章或写人或写景,但字里行间都饱含着作者深挚的情感。作者汪曾祺在这篇散文中,用他特有的江南小令般的平淡而有味的语言,记下自己青年时代的足迹,倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。 【学情分析】

八年级的学生已经接触过抒情散文,但具体的学习全篇都是写景的抒情散文次数不多。因此,要引导学生了解写景散文的特点,懂得写景要抓住景物的特征,还要欣赏作品准确生动的语言。 【导学设计】

1. 自主读课文一遍,圈点勾画生字词,借助工具书查出并标注在课本上。 2. 再读课文三遍,勾画出你认为精彩的语句并且争取背过。 3.用“?”标出读课文时的疑惑,准备课堂交流。 【教学过程】

一、导入新课

同学们,我们学过刘湛秋的《雨的四季》,还记得在文章中雨的四季的特点吗?(学生各抒己见)昆明的雨会是什么样的呢?今天我们就随同作家汪曾祺的笔触来欣赏昆明的雨景。

二、新课教学

活动一:初读课文,整体感知。 活动要求:

本文题目是“昆明的雨”,文中写的仅仅是雨吗?还写了哪些景物?这些景物与雨有关系吗?读完课文,你能用几个词语来描绘对昆明的雨的感受吗?大声朗读课文,思考上述问题,并在课本上做好批注。

教师点拨:


不是,还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物,写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事,想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生活及动乱年代里少有的宁静、恬然。

这些景物都与雨有联系。示例:杨梅是雨季的一种果子。在雨的滋润下,杨梅是那样的又黑 又红,在雨季的氛围中,卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。

丰满、饱和、旺盛、柔软…… 活动二:赏析语言,感悟深情。

这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的。你体会到作者怎样的情感?是从文中哪些词句体会出这种感情的?从中你了解到散文有哪些特点?反复朗读课文,用“~~~~~”勾画出你认为写得美得或者能体现作者情感的句子,并写出自己的感悟。

师生共同交流并明确:怀念、喜爱、乡愁。 例如:

①这种东西也能吃?!……这东西这么好吃?!

短短一句话,稍作改动但,疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中!

②卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着板尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时中吆唤一声“卖杨梅——”,声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。(为何要写买花女孩?)

运用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美,抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。

③我想念昆明的雨。(两次出现,有何不同?) …… 散文特点:

首先,课文篇幅不长,但所叙景、事、物等较多:写了赠友人的画,写了仙人掌、各种菌子、缅桂花,写了昆明的民俗风情……这些描写显出“杂”的特点,这是散文“形散”的体现。

其次,课文所叙景、事、物等较多,但都围绕着核心,即怀旧与珍视,追溯岁月流逝后留下的珍贵记忆,表达对过往人生的珍爱。情感的线索串起当年散点的回忆,起到了形散而神聚的效果。

最后,课文围绕“昆明的雨”的话题娓娓道来,如行云流水一般平淡而自然,其实暗含精巧的艺术思。先由一张画引出“昆明的雨”,再由“昆明的雨”引出雨季有代表性的菌、果、花、树等,并在描述的过程中自然引出几例对昆明普通人活动的描述,最后又由一首怀旧的诗收住全文。 设计意图:让学生深入理解散文的形散而神聚,加深对散文的认识。

活动三:对比阅读,拓展延伸。

延伸阅读:《端午的鸭蛋》片段,再次感悟汪老平淡而韵味十足的文字之美。

端午的鸭蛋(片段)

我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多 。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋,必用纸条特别标明:“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的,但不如高邮的多,可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后,里面圆圆的两个黄,使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和


本文来源:https://www.dywdw.cn/f5b8b8f0e55c3b3567ec102de2bd960591c6d9c0.html

相关推荐
推荐阅读