我喜欢的小动物

2022-03-20 02:53:27 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《我喜欢的小动物》，欢迎阅读！
动物,我喜欢

人教版小学语文第七册作文《我喜欢的小动物》教学设计

教学设计：

《我喜欢的小动物》是人教版语文教科书四年级上册第四单元的一次习作训练，也是学习了本组课文之后的一次练笔,本组课文是关于鹅、鸡、猫的内容，本组课文中的“鹅”，之所以写得如此生动、形象，栩栩如生，是因为作者悉心观察与鹅结下了很深的感情。动物是人类的朋友，孩子们总是对一些小巧可爱的动物存有好奇心和亲近感。本次习作就是要学生选择一个自己喜欢的小动物，可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样活动、嬉戏、休息等生活习性。还可以写你与它之间发生过哪些事情。因此，我设计本节课的教学重点是：能充分调动自己的观察积累，按顺序抓住小动物外形和动作的特点或具体事例描写小动物，并表达出自己的真情实感。教学目标：

1.抓住特点说说写写自己喜欢的小动物，积累一些形容动物的词语。激发学生喜爱小动物的情感，使其善于观察小动物。 2.学生观察交流所得，做到“我口抒我心”。

3.能按一定顺序介绍小动物某方面的特点，表达真情实感，“做到我手抒我口”。教学重点：能用准确、清楚的语言写出小动物的外形特点或生活习性，做到言之有序。

教学难点：在写作中，如何表达自己对小动物的喜爱之情。教学准备：小狗：多媒体课件教学时间：一课时教学过程

一、激发兴趣，导入习作

师：同学们，这节课老师给你们带来了两个好消息。想听吗？那第一个好消息就是猜谜语，猜对了可获赠一份精美礼品哦。（1）猜谜语（出示谜语）

（2）.教师小结：孩子们，猜谜语有意思，小动物更有意思吧。喜欢他们吗？

过渡：我们这节习作课的内容就与小动物有关。（3）引题，板题：（我喜欢的小动物）（4）生齐读课题。

二、明确要求，教师指导

（1）教师出示要求。全班大声读出习作要求。

（外形、脾气、进食、嬉戏、休息、性格习性、表达真情）（2）积累相关词语：胖乎乎，懒洋洋，毛茸茸等（3）详细解析小狗“球球”，外貌，习性三、片段引路，口头作文

1、出示课件：你最想写哪种小动物，写它的哪些特点？表达怎样的情感

（1）师：同学们请你们静静地想想，你最想写哪种小动物，它有哪些特点呢？为什么想写呢？

生a我想写小猫，写写它的外形、脾气，因为它长得很可爱。师：听起来还不错。

生a2我也想写小猫，写写它的外形、捉老鼠的本领。

师：同样是写小猫，你有自己独特的见解。

生b我想写小狗，写它的外形、怎样替主人看家的。师：我期待你的佳作。

生c：我想写小白兔，写它的外形和她是怎样进食的。师：想法不错 …… 师小结：我看出还有很多同学想说说自己想写的小动物，那就让我们在你的习作中去展示吧，老师相信你们笔下的小动物一定会栩栩如生。

2、师：这次习作要求同学们写喜欢的小动物。该如何抓住动物的特点详写，并从中表达出自己的真情实感呢?老师这里有一些习作片段，你们看：（出示课件）（1）写外形特点：(女生美美的读，男生静静的听)

我家的小白兔长得十分可爱。它穿着一件雪白的衣裳，毛茸茸的就像一团雪球，摸起来软软的很舒服。它有一对又大又长的耳朵，像是一个“V”字胜利手势，它耳朵可灵敏了，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动，寻找声音发出的地方，直到声音没有了，才恢复常态。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发亮的红宝石。它常常灵活地转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察动静。它的嘴有三瓣，下唇一瓣。（2）生活习性：(男生美美的读，女生静静的听)

吃东西时，它把嘴张得大大的发出一阵阵声音，像是怕敌人来攻击拼命地抢时间吃。吃完之后，总忘不了用小手搓搓脸，显得很爱干净。它的前肢短，后肢长，只要后肢轻轻一蹬，就能蹦得很远。它那短短的尾巴，好像挂在屁股后面的小绒球。蹦跳的时候，一悠一悠的好像风中摇摆的银铃。可爱极了。

四：现在老师要告诉你们第二个好消息了。据悉，东山电视台刚开辟了“欢欢

动物园”这个新栏目，需在我们班上招两名小记者，两名小主持人，请孩子们用自己喜欢的方式推荐自己当选这次动物主持人，好吗？这个栏目要求你们写一个片段：写出自己最喜爱的动物，写它的外形，习性和情感。看看那两位小主持人会当选吧！

语句通顺抓住特点表达真情

师：同学们赶紧拿出稿纸，写好片段准备应聘吧。。五、学生习作，教师巡视

师：同学们遇到不会写的字先用拼音代替，也可以问问我，但不要去打扰同学，因为他也在写作，好吗？六、完成习作，生生互评：

(1),小主持人们，稿子写好了吗？

请你们四个人为一组轮流读读自己的片段，其他同学听的时候注意语句是否通顺，是否抓住了特点，是否表达出了真情实感？

（2）师：下面谁愿意当第一位主持人呢？看看我们班到底哪两位小主持人会当选哦！

师：同学们，你们边听边想他们是怎样推荐自己的呢？生a：上台

师：谁来评评他写得怎么样？生a：语句写得很通顺。生b：他能抓住特点写。师：为什么？

师：你同意他们的评价吗? 师小结。

（3）评选主持人七、总结

师：看了同学们的习作，我们知道动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。例如：同样是猫狗，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时，一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清他们的生活习性，了解他们对人类的用处，做生活中的有心人，同时也要做一个有爱心的人。

八、看一些关爱动物的图片，让孩子们明白残害动物是不道德的行为，促使他们养成爱护小动物的好习惯。板书设计：

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