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2012－2013下学期 四年级品德与社会期末试卷分析 薛兴民 本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。 （一） 成绩分析 四年级参考学生122人，其中85分—100分的37人，75分—84分的57人， 60—74分的27人，60分以下的1人。总分9670，最高98.5分 ，最低52.5分，均分79.26，及格率99.18％，优秀率30.32％。 根据考试情况来看,试题内容能激发他们的学习兴趣，从多方面培养了学生的各种能力，真实反映了学生的思想品德、社会生活领域和社会实践能力,因而学生测试的积极性较高,成绩较理想。 （二）本试卷共有四个大题，题型多样化，分布合理： （1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。如“第一题6、7”等。 （2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。如“第四题（一）、（三）”等。 （3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进品德与社会的全面实施。 （4）注重了地方性特征,充分体现新课改的精神，真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。如“第四题（三）” 等 。 （三）学生答案中反映的问题分析 （1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。 （2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。 （3）由于学生对我国地名知道不多，在选择运输方式中出现错误，因而失分的学生较多。 （四）今后的教学建议 1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。 2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。 3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。 4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。 5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努 本文来源：https://www.dywdw.cn/f5f49d0ba300a6c30c229fb1.html
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2023-02-06
