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人民币的单位换算 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8 浔中中心小学 2013 年_春_季_一年级_数学_学科教学设计 教学内容 人民币的单位换算 主备执教 人 者 使学生进一步理解人民币单位间的十进制关系，掌握复名数单位转换为单名教学目标 数单位，培养学生学会倾听的习惯；体验数学的价值。 教学重难点 初步理解人民币单位之间的换算关系。 课前准备 教学用人民币 教学过程 一、复习导入 1、口答 人民币的单位有哪些（元、角、分） 元、角、分之间是什么关系（1元=10角，1角=10分，1元=100分） 2、出示小黑板 2元=（）角7角=（） 50角=（）元30分=（）角 师：看来同学们对人民币的知识掌握得不少，你们愿意用自己学到的知识帮老师解决一个问题吗？ 二、授新课 1、理解换算方法 师：有几位同学托老师帮他们买铅笔，铅笔买回来以后，还剩下一些钱，（展示在黑板上）你们看，剩了几元几角 生：1元2角。（板书：1元2角） 师：每个同学要退还4角钱，我该怎么办？ 生：把1元换成10角。 师：要把元为单位钱换成角为单位的钱，才能把钱退还给每位同学。今天我们要一起来学习单位换算。（板书：单位换算） 师：大家继续来思考，原来的1元2角就是多少角？ 生1：12角。 生2: 3角。 师：说说你是怎么算的？ 生1：把1元换成10角，用10角加上原来的2角就是12角。 生2：把1加上2就是3角。 师：这位同学是1元+2角=3角，如果用3角来换1元2角，谁愿意跟老师换？ 个人使用批注 生3：我不赞成他的说法，这样换不公平。 生4：我赞成第一位同学得算法，先把1元换成10角，再用10角加上原来的2角就是12角。 师：这位同学说法不仅对，而且用自己的语言表达得很完整，他用“先把、、、、、、再用、、、、、、”这些词把算法连起来，老师听得很明白。第二位同学得算法是不对的，单位不同是不能用来相加的。还有谁要说说自己的算法？ 根据学生的回答，师板书：1元2角=12角 2、小结换算方法 （1）课堂练习。 3元6角=（）角，8元7角=（）角 5角2分=（）分，6角9分=（）分 生进行口答，并说说自己的算法。 （2）小结 师：谁能用自己的话，说一说你是怎么去换算的？ 生1：先把不同单位的换成相同单位后，再把两个单位相同的数相加。 生2：先看后面是换成什么单位，再把前面不一样的单位换成和后面单位相同，再相加。 师：同学总结的很不错，看我们的小朋友都是动脑筋。 三、巩固练习。 3元8角=（）角，4元5角=（）角， 7角5分=（）分，5元4角=（）角， 6角7分=（）分，8角2分=( )分， 9元4角=（）角。 教后反思： 本文来源：https://www.dywdw.cn/f5f687e6fbd6195f312b3169a45177232f60e4aa.html
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2022-05-27
