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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 幼儿园是我的家 作者：唐玲 来源：《学校教育研究》2017年第26期 时间如白驹过隙，不觉间已在幼教这片土地上工作七个年头了。每天看着孩子们在幼儿园这个温暖的大家庭中快乐地成长着、进步着，我身为这个大家庭的班主任，心中倍感欣慰。有句儿歌唱的好“幼儿园是我的家，我的老师像妈妈……… …”在幼儿园，幼儿的一切活动都与班主任和教师息息相关，事无巨细。作为幼儿园的班主任需要本着一切为了孩子的宗旨，扎实地开展班主任工作，才能逐步形成自己的班级特色，建立独特的班级文化。当然，要想做好这份工作，单靠热情是不够的，还需要真爱的付出，需要心与心的交流……让孩子在生理和心理上全面发展。 一、我的老师像妈妈——做小朋友们生活中的“妈妈” 我认为，要管理好一个班级，爱首先应该作为前提。有一句话大家都知道：“亲其师，才能信其道。”只有营造宽松、温馨的家庭式氛围，才能让幼儿有一个愉快的学习环境。幼儿知识经验少，是非观念差，独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的细心照料，行为品德上的耐心引导，而且更加渴望得到教师情感上的关爱与呵护。对每一个幼儿个体，都要尽快地熟悉了解每一个孩子的家庭情况，个性特点，身体状况等等，同时用真诚的爱心、恰当地运用表情、动作、语言去感染孩子。 例如，刚入园的小朋友突然离开了爸爸妈妈，来到幼儿园这样一个陌生的环境，既好奇又没有安全感，对新的环境会感觉很不适应。这个时候就需要一个人像妈妈一样给予他们关心和照顾，通常这样的角色由我们的班级教师来扮演。给孩子们整理衣服、系鞋带、剪指甲，经常抚摸他们，问问他们是不是口渴啊？要不要大小便等等。在小朋友们想爸爸妈妈的时候，把小朋友抱在怀里，拍拍他（她）的背，或者把脸贴着他（她）的脸，唱儿歌给他（她）听，让小朋友们觉得老师就像妈妈一样在关心他们、爱护他们，慢慢的消除小朋友们对幼儿园的陌生感，增加他们在幼儿园的安全感，以及和幼儿教师的亲近感。 随着年龄的增长，孩子们升到了到了中、大班，则适宜多用表情、語言去感染孩子，一句真心赞美的话语，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，都会使幼儿感受到你的爱。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样对老师充满爱，就会心甘情愿地接受老师的教育，从而使教育能够更加顺利有效地展开。 二、幼儿园是我的家——家有家规。 俗话说：“无规矩不成方圆”，国有国规，家有家规。在幼儿园这个大家庭里，也是有规可循的。好动好玩是孩子的天性，游戏是小朋友们最喜爱的活动。作为幼儿教师，我们也经常开龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 展各种有趣味的小游戏，让小朋友在游戏中学习，在学习中游戏，在欢乐中成长。但无论什么游戏都有它的规则和玩法。去游戏就要学会遵守游戏的规则。例如，在区域活动中的阅读区有温馨提示，请小朋友在阅读时保持安静，不要打扰到他人。取放图书，轻拿轻放。建构区，拼插玩具时不要与同伴争抢，引导孩子与他人一同搭建，体验合作的乐趣… … 孩子需要在不断的尝试和摸索中确定自己的能力以及界限在哪儿，而作为孩子的监护人、养育者，我们应在此过程中帮助他们明白这些外在的规矩，培养他们约束自己的行为的能力。随着孩子的成长，他们会将这些规矩逐渐内化，从而形成内在的约束力，而这正是他们将来自律、自控的能力。 三、计划于工作之前。 “良好的开端是成功的一半”，如何做好班级工作，作为班主任要做到心中有数。例如，在学期初认真仔细地分析班级幼儿实际情况，结合本园的德育目标要求制定详尽的班级工作计划，提前将解决问题的措施想好，知道我要干什么，我该怎样干，那么在开展班级工作时，才能从容不迫。 四、团结同事，做到“同心”“热心”。 俗话说：“有缘千里来相会，无缘对面手难牵”，是缘分让三个老师走到了同一个班级。作为班主任要协调好三个老师的关系，精诚团结，齐心协力搞好班级工作。要善于利用配班老师的优势来带动班级体的进步，遇到班上的大小事情多商量，多沟通，只有老师团结了，班级才有凝聚力。工作以来，我一直积极与班上的每位老师沟通、交流。遇到问题一起想办法去解决，我们合作的很愉快，配合的也很默契。在学期初，我们会根据班级情况商量制定各种计划，在搞“六一”六一”节目排练、早操的编排、班级常规的加强等许多工作时，我们更是有商有量，在我们的共同努力配合下，孩子各方面能力均得到了有效的提高。在工作中，班主任与配班老师融洽相处，密切配合是管理好班级的关键。 五、做好家长工作，取得家长强有力的支持。 《幼儿园教育指导纲要》与《幼儿园工作规程》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着教育观念的转变，现代幼儿教育的发展，家长对孩子的重视程度也逐步提高了，家园合作也成为班级管理工作中的重点之重。幼儿大多数的时间还是在家中，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我们班常通过家园联系栏、微信群等平台，将一定的教育方法、经验介绍给家长，一起探讨、解决孩子成长中遇到的一些小困惑、难题等。要管理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的，要让家长认同你、接受你这一点是更是相当重要。所以我根据不同类型的家长，找准沟通的切入口。例如，我们班有部分孩子都是跟着爷爷奶奶生活的，老人家更多关心的是孩子们在幼儿园，有没有吃好、睡龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 好、是否听话、是否调皮。既然老人关心，那我的沟通就从这里切入。我会像“唠家常”一样先和他们谈谈用什么办法来增加孩子们的食欲，改变他们的偏食习惯，用什么办法提高孩子的午睡质量。先从孩子们的优点谈起，有了一定的基础再谈孩子们的不足，这样循序渐进，老人家在心理上也能够接受我们的教育方法，认可我们的工作。最后再争取老人配合我们的工作，引导孩子养成良好的行为习惯。 当面对年轻的父母时，我会虚心听取他们对我们工作的建议。并分享一些有效的教育方法、育儿经，取得家长们的信任以及对我们工作的肯定。有时，我们还会随机地给孩子家长们写一些小便条、温馨提示或短信，他们往往会觉得很贴心。 总之，一个好的班级，离不开班级教师们的精心管理。要想有一个积极向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、快乐地成长，作为管理者的教师就必须掌握孩子发展的脚步，做到心中有目标，眼中有孩子，处处有教育，营造健康向上、个性张扬的班集体。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f642c1d01be8b8f67c1cfad6195f312b3069eb51.html
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2024-01-27
