【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《记忆单词的技巧》，欢迎阅读！
如何有效地记忆英语单词是学习英语常说的一个话题。是的，“单词”是学习英语的拦路虎，要学好英语，关键是记住单词。学生必须掌握大量的词汇,特别是要牢固地、准确地掌握基本词汇，才能迅速提高听、说、读、写、译的能力。 学习英语并不是一件容易的事，其中最大的艰苦是英语单词记不住、记不牢。尤其是学生，由于他们的年龄关系，单词遗忘率也是很快的。他们“背了忘，忘了背，考试的时候还是不会”。英语国哲学家培根曾经说：“一切的知识，不过是记忆。” 对学过的知识的记忆程度，就决定了我们的成绩。我也认为记英语单词并不是死记硬背的，这样只会使学生觉得记单词难，从而挫伤他们学习英语的兴趣。语言的学习是在不断操练和积累中发展起来的，单凭反复机械的操练只会降低学习者的热情。其实每个单词都有发音规律，根据字母组合等发音规律教给学生记忆单词的方法，也可以用“趣味记忆法”帮助学生记忆单词。 在这方面的做法： 一、利用元音字母的发音规律和汉语拼音的迁移进行记忆单词 所谓正迁移作用是指一种学习对另一种学习的积极影响。在英语语音教学中表现为汉语拼音对英语拼读和拼写的正迁移。 汉语拼音是在国际音标的基础上借用发展起来的。可以说，汉语拼音和国际音标师出同门，有很多相似之处。为方便中国学生的学习，尤其是低龄儿童的辨认，汉语拼音中的声母都在原国际音标的基础上加上o,e,I等几个韵母，增强发音力度清晰度，降低难度。汉语普通话的音素，可以用国际音标来记录，而且可以把普通话中的音素更加细致的区别开。反过来说，用汉语拼音记录英语单词的发音反而不够准确，教师并不赞同学生用汉语拼音来记英语语音，以尽量减少其负迁移作用。但是我们可以取其方法，促进对英语语音的掌握；通过比较，纠正不良发音。很多低中年级的学生，汉语拼音掌握的扎实熟练，在老师有意识地，系统地帮助下，能够将新知识的学习建立在原有知识的基础之上，快速，高效实现的学习目的。 如单词fast，应先问学生元音字母a一般会发什么音，学生会告诉我a 喜欢发/ æ /, /a:/, /ei/。于是我告诉大家，在这里a发/a:/，接着我让大家利用拼音直拼法进行拼读，学生很快就把fast这个单词正确地拼出来了。同学们记住了a的发音，很容易地就把单词fast记住了。又如snail, hippo, small, 以及此课所涉及的形容词比较级也可以利用这种方法进行记忆。 二、利用字母组合的发音规律记忆单词 所有英文单词都是由26个英文字母中的一个或多个字母组合而成。英文字母及字母组合在单词中的发音都有一定的规律可循。如：英语中的五个元音字母“a,o,e,i,u”在重读时发出的元音都比较固定；辅音字母中除了少数几个(如：x，y，g，c)以外，其它一般只发一种特定的辅音；一些字母组合如：tion，ture,sh,th,oo,ee,ar,er,ur等的发音相对稳定。因此，把握这些基本发音规律，可以促进学习者更好地领会英语单词中每个音节的字母组合。这种按音节拼读识记的方法，是识记英语词汇的最佳途径。从学过的字母组合的发音规律，从而更准确地读出该单词的读音和记住这个单词。如turtle这个单词，先用Thursday这个单词帮助复习ur的发音，再总结ur发/ə:/。于是很快就能把单词turtle读准确了，当然在turtle中含有字母组合ur，也就更容易地记住此单词了。这样，就非常明显地提高了识记效果。 三、趣味记单词 由英语单词的读音与意义展开联想，引出生动有趣或便于识记的情景，帮助识记，这种识记方法，即称之为趣味识记法。识记英语单词时，要充分发挥想象力，巧妙地串联旧词汇并和一切可以想象的事物联系想来，使之在脑海中或视野里构成一幅幅有趣的画面，这样就会很有效的识记英语单词。如学expensive这个单词时，这个单词比较长，学生较难记住。先找出expensive中含有pen（钢笔）这一单词，刚好这一单元也是讲到“购物”这一话题，于是就想象这样的一个情景：到商店里买钢笔，可是钢笔很贵。于是我们就用“那支钢笔好贵”来记expensive这个单词，很快就记住了，而且记得很好，从听写的情况看90%以上的学生都能正确写出来。 四、在对比中记忆单词。 在记忆词汇中，尽可能把新、旧单词从同义、反义、同音异义、同形异义等方面进行联系对比，使学生在学习新单词同时又复习了旧单词，印象更深，记忆更牢固。如在学习slow 时，在此之前已学过snow，通过对比，就记住了slow。又如，在学习than时，结合then进行记忆。又如同义词：must-should(应该) ,listen-hear(听)等。反义词：tall-short， old-young, big-small, fast-slow, near-far.同音异义词：hear-here， see-sea， right-write， no-know，too-two， for-four， sun-son， meat-meet，their-there等。近形词：bike-like，big-pig，how-cow． hear-near，boat-coat，night-right等。因此，在学习中，经常对比前后的单词，找出异同点，这样一来可降低学习的难度。 五、适当利用谐音进行记忆 谐音法就是利用英语单词的发音的谐音进行记忆的方法。由于英语是拼音文字，看到一个单词可以很容易地猜到它的发音；听到一个单词的发音也可以很容易地想到它的拼写。所以如果谐音法使用得当，是最有效的记忆方法，可以真正做到过目不忘。 有一个messy的单词。”怎么记得messy呢？”如果推开房门，看到一片狼藉，第一反应就是‘哗！咩事呀’（广东话音），所以就记得messy是凌乱的意思了。”是呀，其实适当的谐音迁移对学生记忆单词也是很有效果的。在讲a bar of soap这一词组时，为了让学生能把bar 和soap配起来，我让他们这样来记单词：爸爸（bar）在外面工作了一天，一身大汗，于是回来就用肥皂洗澡。 这样学生觉得很有趣，也轻松地把a bar of soap记下来了。 总之，记忆单词有很多种方法，我们应勤于思考，善于发现，勇于创新，更要“授之以渔”，掌握科学的学习方法，在今后的英语学习道路上，自觉地运用这些方法，扫除英语学习的拦路虎，激发学习英语的兴趣，从而汲取更多的知识营养。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f68cb7fced3a87c24028915f804d2b160b4e86aa.html
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2022-03-24
