七年级语文上册古诗《江南逢李龟年》教学设计

2022-12-25 02:16:20 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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七年级语文上册古诗《江南逢李龟年》教学设计

教学目标

1.能够熟练地背诵读诗歌，积累古诗文。 2.理解诗文大意，体会作者的思想感情。

3.引导学生学写简单的古诗，并将自己名字嵌入诗中。

教材重点：通过反复诵读，理解诗意，学会欣赏，积累古诗文。教材难点：通过诵读，体会诗情，培养学生对诗词的鉴赏与感悟能力。

教学方法与媒体：诵读法、合作探究法；多媒体课时安排：1课时

课堂教学过程中活动的设计一、激情导入

多媒体展示诗歌《日暮》，要求学生齐读牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。

1.这首诗的作者是谁？（杜甫）它表现了作者什么情感？（思乡）诗的色调是什么样的？（冷）

2.多媒体展示：杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人、世界文化名人。字子美,自号少陵野老,汉族,巩县(今河南巩义)人。经历了唐

代的由盛到衰的过程。因此，与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情。故他的诗被称作“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。

3.杜甫的一生，可用“忧国忧民、四海为家”来概括（多媒体展示“杜甫的足迹”）。出身官宦之家的杜甫，年少时意气风发，踌躇满志。当时唐朝也正值开元盛世，国家强盛，百姓富庶。他当时的远大抱负，我们从这首诗中略见一斑。

4.多媒体展示：《望岳》提问：哪一句诗最能体现少年杜甫的远大志向？（会当凌绝顶，一览众山小）。

老年的杜甫经历了安史之乱，国破家亡，他的心境又是如何呢？导入新课教学。

二、构建动场

多媒体展示《江南逢李龟年》诗词内容。三、自主学习

1．学生结合课下注释，疏通文意，了解诗歌的大体意思。 2．结合具体语句或词语说所诗歌表达了怎样的思想感情？ 3．你喜欢诗歌中的那句诗？哪个词？为什么？并有感情的读出来。

四、学习诗歌

1.多媒体播放朗诵，析题：地点、事件、人物 2.生范读，注意生字 3.理解：

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