【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《高一语文阅读课教学设计阅读课教案》，欢迎阅读！
高一语文阅读课教课方案 教课目的： 提升学生阅读能力，优化念书效益 教课要点： 探究创造“书香校园”、发挥念书育人功能的详细方略教课难点： 有效提升学生阅读的效率，调换阅读兴趣 教课过程： 带学生到阅览室阅读《欧亨利小说选》《骄横与成见》《青年文摘》《天文家的故事》等等书本 课后要修业生交读后有感 教师心得： 高中语文必修教材中的阅读课教课,长久以来处于比较难堪的地位。该课型广泛高耗低效,处理任意,常常被忽视、遭怠慢,已经是不争的事实。学术界关注不够,许多一线语文教师待之敷衍了事。这能够说是语文阅读教课“少、慢、、差”的一个缩影。阅读课目前现状与其实质地位是极不相当的,它们理应遇到与身份相应的待遇。本文客观剖析、仔细研究了阅读课,以为在新课标背景下,只有仔细理清阅读课的教课思路,精心设计一节课和一单元的整体构造,阅读课能够达到有效、实用、可控的成效。 教师办理阅读课主要有三种方式。一是按讲读课上 ,二按自读课上,三上成训练课。其五,学生对阅读课的认识和表现。学生受教师的影响很大,但整体上不重视。主要表现出四种偏向：被动接受,毫无目的；浅尝辄止,不加思虑：身在教室, 袖手旁观；无能为力,机械学习。其六,高中语文阅读课教课成效及现状。因为必修课教课时间紧、任务重,教师又重视于精读课的备课、讲解,忙于抄教课方案、改作文。阅读课教课便走向边沿化、形式化,效率较低,成效较差。这类情况还在连续着。重申各样阅读方法的综合运用,重在训练学生的独立阅读能力、思想能力,掌握必需的阅读策略,养成优异的阅读习惯,最后达到独立阅读的要求,并确实提升学生的语文修养。 在此，我号召，让校园内的每一面墙壁、每一个橱窗、每一个标志都浸润书香的滋味。全校各班级都可利用图书角沟通书本，利用黑板报介绍优异作品，利用“念书论坛”沟通念书心得。学生会还能够按期开设念书沙龙，介绍优异作品，畅聊念书领会。 有效、实用、可控的阅读课是教师仔细负责、精心设计,学生思想活跃、踊跃参加的结果,是师生共同努力的结晶。新课标下,教师要迎立潮头,做新课标讲堂的英勇践行者。 本文来源：https://www.dywdw.cn/f7faefef7f1cfad6195f312b3169a4517723e57d.html
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2022-04-28
