我的家教故事

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我的家,故事

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到我家,妈妈说可以,鲍老师就开始教了。

鲍老师上课的时候很温顺,有一次,我观察一片课文太难了,就哭了,鲍老师很关怀的问:“潇霄,你怎么了?不要哭,不要哭。” 我还是继续哭,鲍老师见没方法,就又说:

“潇霄,在其他我教的学生里,你是最乖、水平最高的一个,我经常在其他小伴侣当中表扬你。 别哭了!”我停止了哭,问老师: “老师,你叫哪些同学呀?

“我教的初三、初一、三年级、你二年级的,我教这些年级的!我又了解了,老师是一个大学三年级的学生,她是出来找工作的,先找到了一个三年级的,教好了,就回家了,回家想想,就教一个太少了,多教几个好了,今日又在云中花园等,看看有没有学生要学,结果就碰上了我,就教我了。这让我感到这个老师很勤劳、不怕累,我很感动。老师上课时,很关怀我、很亲切,有时还问我累不累,还给

我的家教故事





篇一:我的家教

我有个家教老师,她教英语,我叫她鲍老师。

我认识她是从一个星期六,那天,我学钢琴回来,观察有一个大姐姐(就是那个老师,我没有看出来),站在路中间,她瘦瘦的,个子不高,很朴实。

她走过来说:“小伴侣,你要不要学英语?”我一听到个亲切的声音,心里就舒适。

我想,这确定是《你和我》英语教材的教师,可是这个老师没有问我要不要学《你和我》,而就是问我要不要学英语,确定不是《你和我》的老师。

于是,我就说:

“好的,我和妈妈说一声,你和我妈妈商议 一下。”我带老师



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我讲讲笑话,给我猜脑筋急转弯、谜语。

妈妈有时候也煮点心给老师吃,但老师总是说:“阿姨,我饱的!

我和妈妈都被老师感动了,我们要向她学习! 篇二:家教小故事

没有规矩,就不成方圆。如今的`家庭对孩子都是相当的宠溺。有个好的家规对孩子的身心进展,有较大的关心。我们最注重的是教育孩子怎么做人,怎么样做一个真善美之人。假如一个孩子最基本的伦理道德也做不到,那她再好的成果也成不了一个有用之才。

家规就是我家的一面镜子,照着孩子也照着我。在做人做事方面首先的严于律己,老实不说谎,发觉错误准时的纠正,自己做错事也要勇于接受孩子的批判。

孩子做错事你要给他耐烦的开导和教育自己做事肯定要有始有终,不管什么事不要半途而废。这样既是对自己负责,也是给孩子的典

范。我时常教育孩子在学习上要像我们大人做事一样,勤恳、努力、自觉。在孩子学习空余时间支配他做点力所能及的事情,培育他各方的兴趣和爱好。孩子的成果当然重要,但不能念在嘴上,就是考的不好,也给孩子多多的鼓舞,指出孩子缺乏的地方,更应当提提孩子优秀的一面,给他信念,让他觉得家长是他最大的后盾。我们是中国人,中国的传统美德是百善孝为先,更是社会文明的一个标准。孝心是一个人具有爱心的前提条件,没有孝心的人,就没有爱心。孝敬长辈方面我也总是给孩子树典范,我努力处理好一家人的关系,平常教育怎么样孝敬长辈,敬重别人。

记得有一次,我带孩子去逛街,上了车,挑了个位子坐好了,到了下一站,一位老人渐渐地走了上来,此时已没有位子了,老人走到孩子旁边,我给孩子使了个眼色,表示让他让座,他很不情愿的看住我,那眼神似乎在说:为什么别人不让,偏偏让我让座呢?于是我马上站起来对那位老人说:“老爷爷,你坐吧”老人微笑着看着我。

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